trouble de l'intégration sensorielle
Janvier, février et mars : Trouble de l’intégration sensorielle
Allez-y en sachant
Allez-y, jetez un coup d'œil
Aller ensemble

1. Régime sensoriel pour l'intégration tactile
Étape 1 : Découvrir les médias de la confiserie pendant 1 semaine
Deux semaines d'expérience avec des médias collants
Expérience de 3 semaines de médias collants

2 Nuls avec plein
Étape 1 Peinture à la colle et à l'eau colorée (4 semaines)
Étape 2 : Dessin complet de la poche (5 semaines)
Étape 3 : Peinture au doigt avec des gants en vinyle (6 semaines)

Appréciez le côté collant avec 3 guirlandes d'orchidées.
Étape 1 : Sac Ziploc, élastique et 7 semaines d'incontinence
Corde en papier enduite en 2 étapes, 8 semaines
Orchidée ruban colorée en 3 étapes, 9 semaines

4. Coupe-ongles
Étape 1 Décoration des ongles 10 semaines
Étape 2 Coupe-ongles en papier Semaine 11
Étape 3 : 12 semaines de coupe d’ongles avec film plastique

trouble de la perception visuelle
Avril, mai et juin : Rencontrer les personnes présentant une déficience visuelle
Allez-y en sachant
Allez-y, jetez un coup d'œil
Aller ensemble

1. Coordination visuo-motrice (MV)
Étape 1 Dessin de fumée de jouet Semaine 1
Étape 2 : Peinture d'arbre sur film (2 semaines)
Dessin de ballons en 3 étapes (3 semaines)

2. Perception de l'homéostasie (PC)
Étape 1 : 4 semaines d’estampage
Étape 2 : Fusion Woodlock (5 semaines)
Forme humaine en 3 étapes se chevauchant sur 6 semaines

3 Perception des relations spatiales (SR)
Étape 1 : Trouver le souffleur de bulles en 7 semaines
Étape 2 : Remplissage du bouchon d’air avec de la peinture (8 semaines)
9 semaines de fabrication de jouets avec des perforatrices en 3 étapes

4. Perception de la position spatiale (PS)
Étape 1 : Labyrinthe d'escargots - Semaine 10
Labyrinthe en boîte à 2 étapes - Semaine 11
Schéma narratif en 3 étapes sur 12 semaines

déficience intellectuelle
Juillet, août et septembre : À la rencontre des personnes présentant une déficience intellectuelle
Allez-y en sachant
Allez-y, jetez un coup d'œil
Aller ensemble

1 Collage pour exprimer les relations
Étape 1 : Moi et ma famille, 1 semaine
Étape 2 Personnes et Choses (2 semaines)
Situation et action en 3 étapes (3 semaines)

2. Visualiser les relations à travers le dessin de personnages
Étape 1 : Dessin du masque facial (4 semaines)
Étape 2 : Création d'un masque partiel (5 semaines)
Étape 3 : Dessiner et retoucher un autoportrait en 6 semaines

3. Apprendre le concept de l'argent
Étape 1 : Connaître les noms et les prix des articles (7 semaines)
Étape 2 : Achats pour une fête d'anniversaire - Semaine 8
Étape 3 : Création du reçu en 9 semaines

4. Éducation sexuelle
Étape 1 : Mon album de croissance sur 10 semaines
Étape 2 Sous-vêtements et vêtements Semaine 11
Bracelet pour cycle menstruel en 3 étapes (12 semaines)

trouble du spectre autistique
Octobre, novembre et décembre : Troubles du spectre autistique
Allez-y en sachant
Allez-y, jetez un coup d'œil
Aller ensemble

1. Enseignement du dessin
Étape 1 : Comprendre les points, les lignes et les plans et dessiner des formes (Semaine 1)
Deux semaines consacrées à l'expression des objets et à la composition de l'espace par des combinaisons de formes en deux étapes.
Décrire en détail des objets et des espaces à l'aide de formes combinées en trois étapes - 3 semaines

2. Utilisation de la technique de composition paysagère (TCP)
Étape 1 : Rapport et dessin (4 semaines)
Étape 2 : Répéter le dessin pendant 5 semaines
6 semaines d'expression 3D en 3 étapes

3 Manuel d'utilisation
Étape 1 : Copier et dessiner, 7 semaines
Étape 2 : Visualiser et créer en 8 semaines
Étape 3 : Créez votre propre manuel en 9 semaines

4. Stimulation et utilisation de l'hémisphère droit
Étape 1 : transformation proportionnelle (10 semaines)
Étape 2 : Dessiner le reste du paysage (Semaine 11)
Peinture de silhouettes en 3 étapes (12 semaines)

En art-thérapie, qui mêle la trame de la thérapie à celle de l'art, le processus de planification et de décision concernant les méthodes artistiques à utiliser et les objectifs thérapeutiques à fixer commence par la compréhension, par le thérapeute, de l'enfant qu'il va rencontrer.
L'art-thérapie auprès d'enfants handicapés peut avoir deux objectifs principaux.
L’un vise à favoriser le développement, et l’autre à éliminer divers problèmes psychologiques, émotionnels et comportementaux causés par les caractéristiques du handicap.


Lorsqu'il s'agit de choisir des techniques spécifiques pour atteindre ces objectifs, il faut notamment tenir compte du degré de préparation de votre enfant à l'activité artistique.
Ce livre est divisé en trois étapes : l'étape 1, l'étape 2 et l'étape 3, avec des techniques qui peuvent être appliquées à chaque sujet pour refléter les niveaux cognitifs, langagiers, émotionnels et expressifs de l'enfant rencontré par le thérapeute.
La première étape est celle où vous pouvez expérimenter et explorer l'objectif de la technique, et à mesure que vous progressez à travers les étapes, votre niveau fonctionnel évolue vers un niveau où vous pouvez appliquer divers supports et méthodes d'expression et les appliquer à vous-même.


Lorsqu'on rencontre des personnes en difficulté psychologique, il est essentiel d'explorer les expériences traumatiques de l'enfance qui ont marqué leurs émotions.
Parfois, lorsque je rencontre un enfant handicapé, je suis obligé de replonger dans mon enfance.
Jusqu'à quelle époque de mon enfance dois-je remonter ?
Un enfant grandit en gravissant les échelons du développement.
Cet escalier est structuré autour de la sensation, de la perception et de la cognition.
Le problème des sens ne peut être résolu et complété que par l'expérience sensorielle.
La perception est l'activité du cerveau qui consiste à discerner, interpréter et organiser les données sensorielles telles que ce qui est vu ou entendu, et des capacités comme la perception visuelle et la perception auditive sont des tâches de développement très importantes.
La cognition façonne les concepts linguistiques et constitue la base de l'apprentissage.


Pour un enfant handicapé, cela implique de descendre des escaliers si mal construits qu'il ne peut pas y monter correctement, de combler les trous et de les reconstruire marche par marche.
Quelles étapes de croissance l'enfant construit-il dans son propre jardin ?
Les thérapeutes ont besoin de compétences spécifiques pour comprendre le développement et les handicaps afin d'évaluer les progrès d'un enfant.
Bien que ces techniques soient conçues pour s'adapter aux caractéristiques de chaque type de handicap, elles peuvent être appliquées aux enfants présentant d'autres handicaps, aux enfants sans handicap, aux adolescents ou aux adultes, en tenant compte du sujet, des objectifs et des supports.


Elle peut également être appliquée en tant qu'art-thérapie de groupe ainsi qu'en art-thérapie individuelle.
J'espère que ce livre sera un bon compagnon, comme une boîte à lunch de pique-nique, pour les lecteurs qui exploreront le jardin de leur enfant, construiront ensemble les étapes de sa croissance et l'aideront à se développer.
De plus, si les techniques présentées dans ce livre sont des recettes pour élaborer un traitement, j'espère que chaque thérapeute créera un plat sur mesure pour chaque enfant qu'il rencontrera.