Aujourd'hui encore, alors qu'il est courant de se préparer à l'apprentissage du coréen à la maison avant l'école et d'apprendre le coréen avant d'entrer à l'école primaire, certains élèves ont encore des difficultés à apprendre à lire en raison de facteurs tels que la dyslexie, les troubles d'apprentissage et les handicaps d'apprentissage, ainsi que diverses caractéristiques culturelles, économiques et linguistiques.
Par conséquent, il devient nécessaire d'établir un diagnostic précis et d'apporter un soutien pédagogique adapté aux apprenants qui ont des difficultés de lecture.

La série « Reading Compass : Programme individualisé d’amélioration des capacités de lecture avec BASA » a été développée et révisée grâce à la recherche afin de permettre un enseignement individualisé en examinant le niveau de performance actuel et les schémas de développement des apprenants présentant de graves difficultés de lecture.
Cette série met l'accent sur la lecture en tant que compétence de survie scolaire pour les apprenants qui ont besoin d'une intervention supplémentaire en fonction de leurs résultats au test de lecture BASA (Basic Academic Skills Assessment).
Il était donc prévu d'aller au-delà du simple apprentissage de la lecture par la mémorisation de l'alphabet coréen, et de développer systématiquement des stratégies de lecture en développant diverses compétences essentielles telles que la conscience phonologique, la fluidité, la connaissance du vocabulaire et la compréhension.

Le volume 2, « Fluidité de lecture », se compose d’une « Version élève » centrée sur les apprenants et d’une « Version enseignant » destinée à aider les apprenants, et comprend un total de 9 leçons réparties en 3 étapes.
Dans un premier temps, les comptines, les poèmes et les textes courts sont abordés ; dans un second temps, les textes d’appréciation, les écrits argumentatifs et explicatifs ; et dans un troisième temps, les contes traditionnels, les jeux de rôle et les articles de presse. La longueur des textes augmente progressivement, et les apprenants se voient proposer différents types de textes à chaque niveau.
De plus, grâce à « Aller plus loin », les apprenants peuvent découvrir les règles de lecture qui apparaissent fréquemment et, en participant à des activités qui rendent la lecture intéressante et amusante, ils peuvent gagner en confiance et se sentir compétents en lecture.
Le guide pédagogique est conçu pour être utilisé par les éducateurs ou les parents avec leurs élèves.