Partie 1 : Aperçu des troubles d'apprentissage non verbaux, du syndrome d'Asperger et des troubles apparentés
Chapitre 1 : Que sont le trouble d'apprentissage non verbal et le syndrome d'Asperger ?
Chapitre 2 Points forts et points faibles
Chapitre 3 Pourquoi est-il important d'évaluer avec précision les troubles d'apprentissage non verbaux ou le syndrome d'Asperger ?

Partie 2 : L'impact des troubles d'apprentissage non verbaux et du syndrome d'Asperger
Chapitre 4 : Un langage différent : Le développement des compétences sociales et du fonctionnement socio-émotionnel
Chapitre 5 Déficits spatiaux : Traitement de l’information spatio-temporelle et intégration sensorielle
Chapitre 6 : La racine du problème : Traitement de l’information et enjeux organisationnels

Partie 3 : Médiation et planification du programme
Chapitre 7 : Remédier aux lacunes en matière de compétences organisationnelles et de traitement de l’information
Chapitre 8 : Apprendre les techniques d’étude : interventions pour la réussite scolaire
Chapitre 9 : Le corps en mouvement : perception spatio-temporelle et intégration sensori-motrice
Chapitre 10 Compétences sociales : soi-même, les autres et les questions d’estime de soi
Chapitre 11 À quoi devrions-nous penser à l'avenir ?

Moyens pratiques d'aider les enfants atteints de troubles d'apprentissage non verbaux et du syndrome d'Asperger à apprendre et à se développer

Environ un enfant sur cent présente un trouble d'apprentissage non verbal, et 1 % supplémentaire est atteint du syndrome d'Asperger.
Bien que ces deux troubles présentent des caractéristiques diagnostiques différentes, leurs approches thérapeutiques se recoupent.

Ce livre présente des méthodes permettant d'identifier les points forts et les points faibles d'un enfant dans des domaines tels que les fonctions visuospatiales, le traitement de l'information et les compétences organisationnelles.
Il propose également des activités faciles à réaliser qui peuvent aider les enfants à socialiser grâce à l'humour et à l'empathie, à organiser leurs activités quotidiennes, à être multitâches, et bien plus encore.
Les lecteurs découvriront des stratégies efficaces pour aider leurs enfants à développer leurs compétences sociales et émotionnelles, leurs compétences linguistiques et d'écriture, ainsi que leurs aptitudes interactives.


« Ce livre explique l’impact concret du syndrome d’Asperger et des affections apparentées, offre une compréhension claire des modes de pensée et d’apprentissage courants chez les enfants et propose des stratégies d’intervention claires en classe. »
Simon Baron-Cohen (Directeur de la psychologie expérimentale et de la psychiatrie, Centre de recherche sur l'autisme, Université de Cambridge, Royaume-Uni ; auteur de Mind Blindness et How Children with Autism Can Learn to Read Minds)