Chapitre 1.
Pourquoi la narration ?
introduction
Jean Dewey
Mark Johnson et Alasdair MacIntyre
Une nouvelle façon de penser : la contribution de l'enquête
« Après coup : Deux pays, quatre décennies, un anthropologue » par Clifford Geertz
『Visions périphériques : Apprendre en chemin』 par Mary Catherine Bateson
« Narrer l’organisation : rêves d’identité institutionnelle » par Barbara Czarniawska
« L’appel des histoires : enseignement et imagination morale » de Robert Coles
« La connaissance narrative et les sciences humaines » par Donald Polkinghorne
Intégrer ces auteurs dans une enquête narrative
Pourquoi se tourner vers le récit ?
Étudier de manière narrative

Chapitre 2.
Penser de manière narrative : une étude de cas à la frontière de l'enquête
introduction
Taxonomie de Bloom
Recherche avec l'équipe de taxonomie
Réaction à la révision narrative
Une vie d'exploration à la frontière
addition

Chapitre 3.
Penser de manière narrative : frontières réductionnistes et formalistes
introduction
Les idées de Schn, Oakeshott et Johnson
La pensée narrative à la frontière du formalisme
Une vie de recherche aux frontières du formalisme
addition

Chapitre 4.
Que font les explorateurs narratifs ?
introduction
Terminologie et espaces de l'enquête narrative
L'histoire de recherche de Ming Fang He dans un espace d'exploration narrative tridimensionnelle
espace d'exploration narrative 3D
Un récit sur ma collaboration avec Karen Whelan dans un espace d'exploration narrative tridimensionnelle.
Note de réflexion

Chapitre 5.
Être présent : entrer dans l'histoire
introduction
Commencez vos recherches au milieu du champ
Commencez vos recherches au cœur de Bay Street School.
Ce qui existe au cœur d'un champ de recherche est différent pour chaque personne.
Vivre l'histoire, la raconter, la raconter à nouveau et la revivre
Que devons-nous faire maintenant sur le terrain ?
Vivre pleinement sa vie au premier plan

Chapitre 6.
Passer d'un champ à l'autre : être dans l'espace narratif·159
introduction
Tomber amoureux, devenir un observateur froid
N'oubliez pas le plan, puis entrez dans les détails.
Vérité narrative et relativisme narratif
De retour à l'intérieur, observant l'extérieur
L'ambiguïté de la recherche dans les espaces d'exploration tridimensionnels

Chapitre 7.
Configuration du texte du champ
introduction
L'élaboration d'un texte de terrain est un processus d'interprétation.
Les enregistrements textuels de terrain expriment la relation entre le chercheur et les participants à la recherche.
Texte de terrain composé dans un espace d'exploration tridimensionnel
Texte de terrain mixte et composé
Textes de terrain sous forme d'histoires d'enseignants
Texte de terrain sous forme d'écriture autobiographique
Texte de terrain sous forme de journal intime
Texte de terrain sous forme de notes de terrain
Texte du champ sous forme de lettre
Texte sur site sous forme conversationnelle
Texte de terrain sous forme d'entretiens de recherche
Texte de terrain sous forme de récit sur la famille et la vie domestique
Champ texte sous forme de document
Documents de terrain sous forme de photographies, de boîtes à souvenirs et d'autres artefacts documentaires personnels, familiaux et sociaux
L'expérience de vie comme source de texte de terrain
Qu’est-il important pour les chercheurs de comprendre les textes de terrain ?

Chapitre 8.
Du texte de terrain au texte de recherche : construire du sens à partir de l’expérience
introduction
Que font les explorateurs narratifs ?
Justification (pourquoi ?)
phénomène (quoi ?)
Comment (comment ?)
Théorie et littérature
Type de texte prévu

Chapitre 9.
Rédiger un texte de recherche
introduction
La tension que vous ressentez lorsque vous commencez à écrire
Décrire les textes de recherche aux frontières
Écriture, mémoire et textes de recherche
Décrire des textes de recherche en contexte d'ambiguïté
format narratif
À la recherche de la forme narrative
Public et composition du texte de recherche

Chapitre 10.
Questions qui surgissent continuellement dans l'enquête narrative
introduction
éthique
Éthique et anonymat
Appropriation et responsabilité des relations
Comment sommes-nous perçus en tant que chercheurs ?
Réalité et fiction
Risque, handicap et abus : « Moi en tant que chercheur critique »
Restez éveillé