Histoire de l'ignorance
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Description
Introduction au livre
*Recommandé par David Armitage, professeur d'histoire à Harvard*
La théorie de la Terre plate et la théorie du complot sur les vaccins restent encore crues par de nombreuses personnes…
Peut-on vraiment affirmer que nous ne sommes pas plus ignorants que les humains du passé ?
Peter Burke, professeur à vie à l'université de Cambridge
Réflexion historique sur l'ignorance et le progrès de l'humanité
Chaque époque a pensé que la sienne était plus riche en connaissances que la précédente.
Les humanistes de la Renaissance considéraient le Moyen Âge comme un âge sombre, les penseurs des Lumières cherchaient à balayer la superstition par la raison, et les États modernes s'efforçaient d'éliminer le géant de l'ignorance.
Et à l'ère d'Internet, l'information est facilement accessible dès que vous en avez besoin.
Mais sommes-nous vraiment moins ignorants que les humains du passé ?
Peter Burke, professeur à vie à l'université de Cambridge et l'un des plus grands intellectuels de notre époque, qui a captivé des millions de lecteurs à travers le monde avec des ouvrages tels que *Cultural Hybridity*, *Polymaths* et *The Social History of Knowledge*, a écrit un nouveau livre explorant l'histoire de l'ignorance humaine.
L'ouvrage « Une histoire de l'ignorance » explore les origines de l'ignorance, le rôle que joue la société dans son exploitation, et comment l'ignorance peut ne pas être simplement de l'incompétence, mais parfois un choix délibéré, voire inévitable.
Dans cet ouvrage, il présente un exposé remarquable de l'ignorance sous ses multiples formes, touchant à la religion et à la science, à la guerre et à la politique, aux affaires et aux catastrophes.
Il aborde notamment la question de l'ignorance dans divers contextes historiques, de la peste noire dans le passé au changement climatique actuel, et explique comment l'ignorance s'est formée, a été maintenue et même exploitée à des fins spécifiques dans chaque époque et société.
La théorie de la Terre plate et la théorie du complot sur les vaccins restent encore crues par de nombreuses personnes…
Peut-on vraiment affirmer que nous ne sommes pas plus ignorants que les humains du passé ?
Peter Burke, professeur à vie à l'université de Cambridge
Réflexion historique sur l'ignorance et le progrès de l'humanité
Chaque époque a pensé que la sienne était plus riche en connaissances que la précédente.
Les humanistes de la Renaissance considéraient le Moyen Âge comme un âge sombre, les penseurs des Lumières cherchaient à balayer la superstition par la raison, et les États modernes s'efforçaient d'éliminer le géant de l'ignorance.
Et à l'ère d'Internet, l'information est facilement accessible dès que vous en avez besoin.
Mais sommes-nous vraiment moins ignorants que les humains du passé ?
Peter Burke, professeur à vie à l'université de Cambridge et l'un des plus grands intellectuels de notre époque, qui a captivé des millions de lecteurs à travers le monde avec des ouvrages tels que *Cultural Hybridity*, *Polymaths* et *The Social History of Knowledge*, a écrit un nouveau livre explorant l'histoire de l'ignorance humaine.
L'ouvrage « Une histoire de l'ignorance » explore les origines de l'ignorance, le rôle que joue la société dans son exploitation, et comment l'ignorance peut ne pas être simplement de l'incompétence, mais parfois un choix délibéré, voire inévitable.
Dans cet ouvrage, il présente un exposé remarquable de l'ignorance sous ses multiples formes, touchant à la religion et à la science, à la guerre et à la politique, aux affaires et aux catastrophes.
Il aborde notamment la question de l'ignorance dans divers contextes historiques, de la peste noire dans le passé au changement climatique actuel, et explique comment l'ignorance s'est formée, a été maintenue et même exploitée à des fins spécifiques dans chaque époque et société.
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Aperçu
indice
Entrer dans le royaume inconnu de l'ignorance
Partie 1 : L'ignorance de la société
Chapitre 1 Qu'est-ce que l'ignorance ?
Chapitre 2 : Les conceptions des philosophes sur l'ignorance
Chapitre 3 : L'ignorance collective
Chapitre 4 : L'étude de l'ignorance
Chapitre 5 : L'histoire de l'ignorance
Chapitre 6 : L'ignorance de la religion
Chapitre 7 : L'ignorance de la science
Chapitre 8 : L'ignorance de la géographie
Deuxième partie : Les conséquences de l'ignorance
Chapitre 9 : L'ignorance de la guerre
Chapitre 10 : L’ignorance dans le monde des affaires
Chapitre 11 : L'ignorance de la politique
Chapitre 12 : Surprises et calamités
Chapitre 13 Secrets et mensonges
Chapitre 14 : Un avenir incertain
Chapitre 15 : L'ignorance du passé
Conclusion_Nouvelles connaissances et nouvelles ignorances
Annexe - Glossaire des termes inconnus
principal
Partie 1 : L'ignorance de la société
Chapitre 1 Qu'est-ce que l'ignorance ?
Chapitre 2 : Les conceptions des philosophes sur l'ignorance
Chapitre 3 : L'ignorance collective
Chapitre 4 : L'étude de l'ignorance
Chapitre 5 : L'histoire de l'ignorance
Chapitre 6 : L'ignorance de la religion
Chapitre 7 : L'ignorance de la science
Chapitre 8 : L'ignorance de la géographie
Deuxième partie : Les conséquences de l'ignorance
Chapitre 9 : L'ignorance de la guerre
Chapitre 10 : L’ignorance dans le monde des affaires
Chapitre 11 : L'ignorance de la politique
Chapitre 12 : Surprises et calamités
Chapitre 13 Secrets et mensonges
Chapitre 14 : Un avenir incertain
Chapitre 15 : L'ignorance du passé
Conclusion_Nouvelles connaissances et nouvelles ignorances
Annexe - Glossaire des termes inconnus
principal
Image détaillée
Dans le livre
S'il existe une sociologie de la connaissance, alors il existe aussi une sociologie de l'ignorance.
Une sociologie de l'ignorance commencerait par la question : « Qui ne sait pas quoi ? »
«Nous sommes tous ignorants.»
« La seule différence réside dans l'objet de l'ignorance. » Les lecteurs doivent se souvenir de cette célèbre citation du romancier américain Mark Twain.
Par exemple, on compte aujourd'hui plus de 6 000 langues parlées dans le monde, et pourtant, même les personnes multilingues n'en connaissent pas 99,9 %.
À titre d'exemple supplémentaire, les épidémiologistes ont prédit la propagation du coronavirus en identifiant le risque de transmission de diverses maladies des animaux sauvages aux humains.
Pourtant, les gouvernements du monde entier ignoraient cette prédiction ou refusaient de la connaître, se retrouvant ainsi sans défense face à la pandémie.
---Extrait du chapitre 1 : Qu’est-ce que l’ignorance ?
Les historiens qui étudient l'ignorance sont confrontés à un problème fondamental.
La question est de savoir comment étudier le « néant ».
Les spécialistes des sciences sociales peuvent étudier l'ignorance en examinant des phénomènes comme « l'ignorance des électeurs », mais comment et où pouvons-nous étudier l'histoire de quelque chose qui n'a jamais existé ?
---Extrait du « Chapitre 5 : L'histoire de l'ignorance »
Dans les « recoins obscurs » de l'Europe du début de l'époque moderne, la situation était encore plus sombre.
Certains missionnaires, lors de leurs visites dans certaines régions, ont commencé à poser des questions beaucoup plus difficiles que celles posées lors d'une visite d'évêque.
Au milieu du XVIIe siècle, à Eboli, dans le sud de l'Italie, plusieurs missionnaires jésuites rencontrèrent un groupe de bergers. Lorsqu'ils leur demandèrent : « Combien de dieux connaissez-vous ? », les bergers répondirent entre cent et plus de mille.
---Extrait du « Chapitre 6 : L'ignorance de la religion »
Les espaces vides sur la carte, créés par des étrangers, étaient remplis d'imagination.
Comme je l'ai déjà souligné, les humains ont naturellement horreur des espaces vides.
Alors, collectivement, nous avons fait appel à notre imagination, née de la curiosité, de l'espoir et de la peur, pour combler les lacunes, tantôt par des rumeurs, tantôt par des légendes et des mythes.
Un exemple représentatif est celui de la « race des monstres ».
Les anciens Grecs et Romains croyaient que des races non humaines vivaient dans des régions reculées du monde, comme l'Asie et l'Afrique.
Il en existe de nombreux types différents, notamment les Kynocéphales à tête de chien, les Skiapodes avec un pied énorme, les Blémmyes avec des têtes poussant sous les épaules comme représenté dans Othello de Shakespeare, et la race plinienne, décrite dans l'encyclopédie Naturalis Historia par l'ancien Romain Gaius Plinius Secundus.
---Extrait du « Chapitre 8 : L'ignorance de la géographie »
Au XVIIe siècle, à l'époque de la monarchie absolue, lorsque le roi Louis XIII de France régnait avec l'aide du puissant cardinal Richelieu, ce dernier affirmait, d'un ton non moins froid que celui de Machiavel, que si l'ignorance pouvait être préjudiciable à un État, la connaissance l'était tout autant.
Par exemple, si les agriculteurs et les ouvriers agricoles sont instruits, cela pourrait ruiner leurs récoltes et rendre la conscription plus difficile.
De plus, si nous éduquons tout le monde, nous augmentons le nombre de personnes capables de « poser des questions », mais nous n'avons pas la capacité de résoudre les problèmes.
Une sociologie de l'ignorance commencerait par la question : « Qui ne sait pas quoi ? »
«Nous sommes tous ignorants.»
« La seule différence réside dans l'objet de l'ignorance. » Les lecteurs doivent se souvenir de cette célèbre citation du romancier américain Mark Twain.
Par exemple, on compte aujourd'hui plus de 6 000 langues parlées dans le monde, et pourtant, même les personnes multilingues n'en connaissent pas 99,9 %.
À titre d'exemple supplémentaire, les épidémiologistes ont prédit la propagation du coronavirus en identifiant le risque de transmission de diverses maladies des animaux sauvages aux humains.
Pourtant, les gouvernements du monde entier ignoraient cette prédiction ou refusaient de la connaître, se retrouvant ainsi sans défense face à la pandémie.
---Extrait du chapitre 1 : Qu’est-ce que l’ignorance ?
Les historiens qui étudient l'ignorance sont confrontés à un problème fondamental.
La question est de savoir comment étudier le « néant ».
Les spécialistes des sciences sociales peuvent étudier l'ignorance en examinant des phénomènes comme « l'ignorance des électeurs », mais comment et où pouvons-nous étudier l'histoire de quelque chose qui n'a jamais existé ?
---Extrait du « Chapitre 5 : L'histoire de l'ignorance »
Dans les « recoins obscurs » de l'Europe du début de l'époque moderne, la situation était encore plus sombre.
Certains missionnaires, lors de leurs visites dans certaines régions, ont commencé à poser des questions beaucoup plus difficiles que celles posées lors d'une visite d'évêque.
Au milieu du XVIIe siècle, à Eboli, dans le sud de l'Italie, plusieurs missionnaires jésuites rencontrèrent un groupe de bergers. Lorsqu'ils leur demandèrent : « Combien de dieux connaissez-vous ? », les bergers répondirent entre cent et plus de mille.
---Extrait du « Chapitre 6 : L'ignorance de la religion »
Les espaces vides sur la carte, créés par des étrangers, étaient remplis d'imagination.
Comme je l'ai déjà souligné, les humains ont naturellement horreur des espaces vides.
Alors, collectivement, nous avons fait appel à notre imagination, née de la curiosité, de l'espoir et de la peur, pour combler les lacunes, tantôt par des rumeurs, tantôt par des légendes et des mythes.
Un exemple représentatif est celui de la « race des monstres ».
Les anciens Grecs et Romains croyaient que des races non humaines vivaient dans des régions reculées du monde, comme l'Asie et l'Afrique.
Il en existe de nombreux types différents, notamment les Kynocéphales à tête de chien, les Skiapodes avec un pied énorme, les Blémmyes avec des têtes poussant sous les épaules comme représenté dans Othello de Shakespeare, et la race plinienne, décrite dans l'encyclopédie Naturalis Historia par l'ancien Romain Gaius Plinius Secundus.
---Extrait du « Chapitre 8 : L'ignorance de la géographie »
Au XVIIe siècle, à l'époque de la monarchie absolue, lorsque le roi Louis XIII de France régnait avec l'aide du puissant cardinal Richelieu, ce dernier affirmait, d'un ton non moins froid que celui de Machiavel, que si l'ignorance pouvait être préjudiciable à un État, la connaissance l'était tout autant.
Par exemple, si les agriculteurs et les ouvriers agricoles sont instruits, cela pourrait ruiner leurs récoltes et rendre la conscription plus difficile.
De plus, si nous éduquons tout le monde, nous augmentons le nombre de personnes capables de « poser des questions », mais nous n'avons pas la capacité de résoudre les problèmes.
---Extrait du « Chapitre 11 : L'ignorance de la politique »
Avis de l'éditeur
Pourquoi devrions-nous nous concentrer sur l'ignorance maintenant ?
Le savoir engendre l'ignorance !
Un voyage intellectuel au cœur des lumières et des ténèbres de l'humanité, raconté par les plus grands esprits de notre époque.
L'ignorance a joué un rôle important dans l'histoire de l'humanité, affectant presque tout, des épidémies aux guerres et aux famines, de l'effondrement des empires à celui des systèmes financiers.
Si l'ignorance est parfois due au manque de connaissances du public, il existe aussi d'innombrables cas où la classe dirigeante dissimule ou déforme intentionnellement certaines informations pour contrôler le public ou maintenir son pouvoir.
Il existe aussi des situations historiques où la connaissance a été limitée par des contraintes de ressources technologiques, économiques et sociales.
Peter Burke nous entraîne dans un voyage intellectuel, en nous fournissant une multitude d'exemples.
La première partie examine la définition de l'ignorance et la manière dont la recherche sur l'ignorance a progressé, et explique son influence sur la religion, la science et la géographie.
La deuxième partie s'intéresse au rôle fondamental et aux conséquences de l'ignorance, du passé à nos jours, dans la guerre, les affaires, la politique, l'environnement, le climat et l'industrie en général.
On peut trouver des exemples frappants d'ignorance dans de nombreuses maladies.
De la peste qui a frappé l'Asie et l'Europe en 1348-1349, à l'épidémie de variole en Amérique centrale et du Sud dans les années 1520, en passant par la résurgence de la peste au XVIIe siècle, le choléra en Europe au XIXe siècle, la grippe espagnole qui s'est propagée dans le monde entier en 1918, et même le récent coronavirus, les médecins ont ignoré les causes, les modes de transmission, la prévention et la prise en charge des patients lors des pandémies.
Par le passé, la peur était exacerbée car la contagion était invisible.
L'une des principales théories concernant la cause de l'épidémie était qu'il s'agissait d'une catastrophe envoyée par les dieux pour punir les hommes de leurs péchés.
À cette époque, les Européens ont répondu à l'épidémie avec foi.
Les gens marchaient en procession pour apaiser la colère de Dieu, allant parfois jusqu'à se flageller pour prouver leur repentir.
Cependant, les églises bondées et les défilés de rue augmentaient la probabilité de propagation de la maladie par contact physique.
Cette ignorance a persisté, la vaccination contre la variole faisant l'objet de vifs débats jusqu'à son acceptation en Europe au XVIIIe siècle, et plus récemment, l'épidémie de coronavirus a déclenché des mouvements antivaccins aux États-Unis et ailleurs dans le monde.
C'est la même chose en temps de guerre.
Il y a eu de nombreux cas où des hommes politiques et des généraux ont ignoré l'expérience passée et pris des décisions qui ont abouti à des résultats malheureux.
L'échec de l'invasion de la Russie par Napoléon en 1812 et celui de l'invasion de l'Union soviétique par Hitler en 1941 sont dus à une méconnaissance de la géographie et du climat russes, et les trois invasions de l'Afghanistan par la Grande-Bretagne en 1839, l'Union soviétique en 1979 et les États-Unis en 2001 résultent également d'une incapacité à tirer les leçons des erreurs passées, ce qui a conduit à la répétition des mêmes erreurs.
Il existe également de nombreux cas où des individus ou des groupes possédant des connaissances spécifiques ont tenté de dissimuler ces connaissances à leurs ennemis, à leurs concurrents ou au grand public.
Ils dissimulent des informations par la désinformation, les fausses nouvelles et les dissimulations.
Autrefois, l'Europe censurait les livres en établissant une liste d'ouvrages interdits, et à l'époque moderne, les journaux, les caricatures politiques et les pièces de théâtre étaient supprimés.
Même en temps de catastrophe, il existe de nombreux cas où le gouvernement dissimule des informations.
Par exemple, le gouvernement soviétique a nié la catastrophe de Tchernobyl, puis a prétendu qu'il s'agissait d'un accident mineur.
Ce n'est qu'après l'effondrement de l'Union soviétique que les rapports secrets du KGB faisant état de négligences dans la construction de la centrale électrique et de l'urgence initiale ont été révélés.
Il est indéniable que les conséquences de l'ignorance, qu'elle soit intentionnelle ou non, deviennent de plus en plus évidentes dans tous les aspects de notre vie.
« L’ignorance n’est pas simplement un concept négatif, mais un phénomène social complexe ! »
Le pouvoir de transformer l'ignorance en opportunité
Depuis l'Antiquité, l'ignorance est critiquée pour diverses raisons et motivations.
La principale raison de l'ignorance des individus par le passé était le manque d'informations circulant dans la société.
Certains savoirs ont été consignés dans des manuscrits et dissimulés, et dans certains cas, ils sont restés cachés jusqu'à présent en raison du refus de l'Église ou de l'État de les rendre publics.
La surcharge d'informations est également un problème de nos jours.
Face à ce déluge d'informations, les individus sont incapables de sélectionner les informations dont ils ont réellement besoin. Ce phénomène est également appelé « défaillance du filtrage ».
En fin de compte, l'ère de l'information propage autant l'ignorance que le savoir.
Peter Burke souligne qu'il serait à la fois humble et exact d'affirmer que chaque époque est une époque d'ignorance.
Pour les trois raisons suivantes :
Premièrement, la croissance remarquable des connaissances collectives au cours des deux derniers siècles ne s'est pas reflétée dans les connaissances de la plupart des individus.
Bien que l'humanité dans son ensemble possède aujourd'hui plus de connaissances que jamais auparavant, la plupart des individus n'en savent qu'un peu plus que leurs ancêtres.
Deuxièmement, lorsque de nouvelles connaissances se diffusent, d'autres connaissances se perdent souvent.
À mesure que la connaissance des langues mondiales telles que l'anglais, l'espagnol, l'arabe et le chinois augmente, le taux d'extinction des autres langues s'accélère.
On prévoit que 50 à 90 % des quelque 7 000 langues parlées dans le monde disparaîtront avant 2100.
Les connaissances stockées dans l'esprit et transmises oralement, comme celles des tribus vivant aujourd'hui en Amazonie, courent un risque accru de disparition.
Lorsque les anciens d'une petite tribu meurent, la sagesse orale disparaît avec eux.
Troisièmement, bien que la quantité d'informations ait augmenté rapidement ces dernières décennies, cela est clairement différent d'une augmentation des connaissances.
En effet, contrairement à l'information, la connaissance doit passer par un processus de vérification, d'assimilation et de classification.
À travers cet ouvrage, l'auteur explore les frontières entre connaissance et ignorance, élargissant notre compréhension encore floue de l'ignorance et nous incitant à reconsidérer la nature du savoir.
Elle offre également l'occasion de réfléchir à la manière dont l'ignorance passée est liée à notre société actuelle, et propose aux lecteurs une réflexion philosophique sur la façon dont ils devraient utiliser cela comme une opportunité pour surmonter la nouvelle ignorance qui accompagne les nouvelles connaissances et faire un bond en avant vers un avenir nouveau.
Par conséquent, ce livre sera d'une grande utilité aux lecteurs désireux d'explorer la relation complexe entre connaissance et ignorance.
Le savoir engendre l'ignorance !
Un voyage intellectuel au cœur des lumières et des ténèbres de l'humanité, raconté par les plus grands esprits de notre époque.
L'ignorance a joué un rôle important dans l'histoire de l'humanité, affectant presque tout, des épidémies aux guerres et aux famines, de l'effondrement des empires à celui des systèmes financiers.
Si l'ignorance est parfois due au manque de connaissances du public, il existe aussi d'innombrables cas où la classe dirigeante dissimule ou déforme intentionnellement certaines informations pour contrôler le public ou maintenir son pouvoir.
Il existe aussi des situations historiques où la connaissance a été limitée par des contraintes de ressources technologiques, économiques et sociales.
Peter Burke nous entraîne dans un voyage intellectuel, en nous fournissant une multitude d'exemples.
La première partie examine la définition de l'ignorance et la manière dont la recherche sur l'ignorance a progressé, et explique son influence sur la religion, la science et la géographie.
La deuxième partie s'intéresse au rôle fondamental et aux conséquences de l'ignorance, du passé à nos jours, dans la guerre, les affaires, la politique, l'environnement, le climat et l'industrie en général.
On peut trouver des exemples frappants d'ignorance dans de nombreuses maladies.
De la peste qui a frappé l'Asie et l'Europe en 1348-1349, à l'épidémie de variole en Amérique centrale et du Sud dans les années 1520, en passant par la résurgence de la peste au XVIIe siècle, le choléra en Europe au XIXe siècle, la grippe espagnole qui s'est propagée dans le monde entier en 1918, et même le récent coronavirus, les médecins ont ignoré les causes, les modes de transmission, la prévention et la prise en charge des patients lors des pandémies.
Par le passé, la peur était exacerbée car la contagion était invisible.
L'une des principales théories concernant la cause de l'épidémie était qu'il s'agissait d'une catastrophe envoyée par les dieux pour punir les hommes de leurs péchés.
À cette époque, les Européens ont répondu à l'épidémie avec foi.
Les gens marchaient en procession pour apaiser la colère de Dieu, allant parfois jusqu'à se flageller pour prouver leur repentir.
Cependant, les églises bondées et les défilés de rue augmentaient la probabilité de propagation de la maladie par contact physique.
Cette ignorance a persisté, la vaccination contre la variole faisant l'objet de vifs débats jusqu'à son acceptation en Europe au XVIIIe siècle, et plus récemment, l'épidémie de coronavirus a déclenché des mouvements antivaccins aux États-Unis et ailleurs dans le monde.
C'est la même chose en temps de guerre.
Il y a eu de nombreux cas où des hommes politiques et des généraux ont ignoré l'expérience passée et pris des décisions qui ont abouti à des résultats malheureux.
L'échec de l'invasion de la Russie par Napoléon en 1812 et celui de l'invasion de l'Union soviétique par Hitler en 1941 sont dus à une méconnaissance de la géographie et du climat russes, et les trois invasions de l'Afghanistan par la Grande-Bretagne en 1839, l'Union soviétique en 1979 et les États-Unis en 2001 résultent également d'une incapacité à tirer les leçons des erreurs passées, ce qui a conduit à la répétition des mêmes erreurs.
Il existe également de nombreux cas où des individus ou des groupes possédant des connaissances spécifiques ont tenté de dissimuler ces connaissances à leurs ennemis, à leurs concurrents ou au grand public.
Ils dissimulent des informations par la désinformation, les fausses nouvelles et les dissimulations.
Autrefois, l'Europe censurait les livres en établissant une liste d'ouvrages interdits, et à l'époque moderne, les journaux, les caricatures politiques et les pièces de théâtre étaient supprimés.
Même en temps de catastrophe, il existe de nombreux cas où le gouvernement dissimule des informations.
Par exemple, le gouvernement soviétique a nié la catastrophe de Tchernobyl, puis a prétendu qu'il s'agissait d'un accident mineur.
Ce n'est qu'après l'effondrement de l'Union soviétique que les rapports secrets du KGB faisant état de négligences dans la construction de la centrale électrique et de l'urgence initiale ont été révélés.
Il est indéniable que les conséquences de l'ignorance, qu'elle soit intentionnelle ou non, deviennent de plus en plus évidentes dans tous les aspects de notre vie.
« L’ignorance n’est pas simplement un concept négatif, mais un phénomène social complexe ! »
Le pouvoir de transformer l'ignorance en opportunité
Depuis l'Antiquité, l'ignorance est critiquée pour diverses raisons et motivations.
La principale raison de l'ignorance des individus par le passé était le manque d'informations circulant dans la société.
Certains savoirs ont été consignés dans des manuscrits et dissimulés, et dans certains cas, ils sont restés cachés jusqu'à présent en raison du refus de l'Église ou de l'État de les rendre publics.
La surcharge d'informations est également un problème de nos jours.
Face à ce déluge d'informations, les individus sont incapables de sélectionner les informations dont ils ont réellement besoin. Ce phénomène est également appelé « défaillance du filtrage ».
En fin de compte, l'ère de l'information propage autant l'ignorance que le savoir.
Peter Burke souligne qu'il serait à la fois humble et exact d'affirmer que chaque époque est une époque d'ignorance.
Pour les trois raisons suivantes :
Premièrement, la croissance remarquable des connaissances collectives au cours des deux derniers siècles ne s'est pas reflétée dans les connaissances de la plupart des individus.
Bien que l'humanité dans son ensemble possède aujourd'hui plus de connaissances que jamais auparavant, la plupart des individus n'en savent qu'un peu plus que leurs ancêtres.
Deuxièmement, lorsque de nouvelles connaissances se diffusent, d'autres connaissances se perdent souvent.
À mesure que la connaissance des langues mondiales telles que l'anglais, l'espagnol, l'arabe et le chinois augmente, le taux d'extinction des autres langues s'accélère.
On prévoit que 50 à 90 % des quelque 7 000 langues parlées dans le monde disparaîtront avant 2100.
Les connaissances stockées dans l'esprit et transmises oralement, comme celles des tribus vivant aujourd'hui en Amazonie, courent un risque accru de disparition.
Lorsque les anciens d'une petite tribu meurent, la sagesse orale disparaît avec eux.
Troisièmement, bien que la quantité d'informations ait augmenté rapidement ces dernières décennies, cela est clairement différent d'une augmentation des connaissances.
En effet, contrairement à l'information, la connaissance doit passer par un processus de vérification, d'assimilation et de classification.
À travers cet ouvrage, l'auteur explore les frontières entre connaissance et ignorance, élargissant notre compréhension encore floue de l'ignorance et nous incitant à reconsidérer la nature du savoir.
Elle offre également l'occasion de réfléchir à la manière dont l'ignorance passée est liée à notre société actuelle, et propose aux lecteurs une réflexion philosophique sur la façon dont ils devraient utiliser cela comme une opportunité pour surmonter la nouvelle ignorance qui accompagne les nouvelles connaissances et faire un bond en avant vers un avenir nouveau.
Par conséquent, ce livre sera d'une grande utilité aux lecteurs désireux d'explorer la relation complexe entre connaissance et ignorance.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 30 septembre 2024
Nombre de pages, poids, dimensions : 412 pages | 718 g | 152 × 225 × 24 mm
- ISBN13 : 9788947549738
- ISBN10 : 8947549738
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