Chapitre 1 Les droits de l'enfant

1.
Les caractéristiques des droits de l'enfant et le développement de la pensée sur les droits de l'enfant
1) Théorie du droit naturel
2) Déclaration de Genève
3) Déclaration universelle des droits de l'enfant
4) Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant
2.
Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant
1) Naissance et composition de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant
2) Les droits fondamentaux de l'enfant et les principes de base de la Convention
3) Principaux éléments de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant
4) Présentation par un État partie de son rapport de mise en œuvre de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant
5) Niveau de mise en œuvre des recommandations formulées dans le rapport de la Corée au Comité des droits de l'enfant des Nations Unies.
3.
Le développement de la pensée moderne sur les droits de l'enfant en Corée
1) 〈Chapitre 3 de la Convention relative aux droits de l'enfant〉
2) Charte des enfants
3) Charte de la jeunesse
4.
Politique gouvernementale relative aux droits de l'enfant
1) Premier plan de base pour la politique relative aux enfants (2015-2019)
2) 2e Plan de base pour la politique relative aux enfants (2020-2024)
3) Création du Comité des droits de l'enfant
4) Soutien à la promotion des droits de l'enfant
5) Proclamation de la Charte des droits de l'enfant
6) Tendances récentes

Chapitre 2 : Le concept de protection de l'enfance

1.
Concept d'enfant
1) Définition d'un enfant
2) Évolution du point de vue des enfants
3) Vision moderne de l'enfance
2.
Le concept de protection de l'enfance
3.
L'importance du bien-être de l'enfant
1) Changements environnementaux et bien-être de l'enfant
2) Évolution des valeurs et protection de l'enfance

Chapitre 3 : Le développement de la protection de l'enfance

1.
L'histoire du développement de la protection de l'enfance en Corée
1) Le bien-être de l'enfant dans la société traditionnelle
2) Protection de l'enfance moderne
3) Protection de l'enfance moderne
2.
Protection de l'enfance dans les pays étrangers
1) Angleterre
2) États-Unis
3) Suède
4) Japon

Chapitre 4 : Conditions préalables à la protection de l'enfance

1.
Objectif du bien-être de l'enfant
1) Enfants soumis à la protection
2) Enfants en général
2.
Principe fondamental de la protection de l'enfance
1) Parents et famille
2) Stabilité économique
3) Éducation
4) Santé
5) Jeux et loisirs
6) Sécurité et protection
3.
Principes de la protection de l'enfance
1) Principe des droits et des responsabilités
2) Principes d'universalité et de sélectivité
3) Principes du fonctionnement développemental
4) Principe d'inclusion
5) Principe de professionnalisme

Chapitre 5 Politique de protection de l'enfance et lois connexes

1.
politique de protection de l'enfance
1) Concept de politique de protection de l'enfance
2) Tendances des politiques de protection de l'enfance
3) Deuxième plan de base pour les politiques relatives aux enfants
2.
lois relatives à la protection de l'enfance
1) Types de lois relatives à la protection de l'enfance
2) Composition des lois relatives à la protection de l'enfance
3) Loi sur la protection de l'enfance

Chapitre 6 Services de garde d'enfants

1.
Le concept et la nécessité de la garde d'enfants
1) Concept de garde d'enfants
2) Le besoin de garde d'enfants
2.
Histoire de la garde d'enfants
1) Le système de garde d'enfants avant 1990
2) Fonctionnement des services de garde d’enfants en vertu de la Loi sur les soins aux nourrissons et aux tout-petits (1991-2003)
3) Introduction d’une évaluation et d’une certification menées par le ministère de l’Égalité des genres et de la Famille (2004-2007)
4) Services de garde d'enfants gérés par le ministère de la Santé et du Bien-être (2008-juin 2024)
5) Intégration des réserves du ministère de l'Éducation (2024-présent)
3.
État des services de garde d'enfants
1) Statistiques sur la garde d'enfants
4. Les défis des services de garde d'enfants

Chapitre 7 Services de protection contre la maltraitance des enfants

1.
Le concept de maltraitance infantile
2.
Caractéristiques et situation actuelle de la maltraitance infantile
1) Caractéristiques de la maltraitance infantile
2) Situation actuelle des abus envers les enfants
3.
Services de protection de l'enfance en cas de maltraitance infantile
1) Services de protection de l'enfance
2) Enquête sur place et évaluation du cas
3) Intervention de cas
4) Clôture du dossier et gestion du suivi
4.
Directives de pratique en matière de protection de l'enfance pour la prévention de la maltraitance des enfants
1) Mise en place d'un système de détection et d'intervention précoces en matière de maltraitance infantile.
2) Mettre en place un système juridique et institutionnel pour assurer le développement en toute sécurité des enfants maltraités.

Chapitre 8 Services de placement familial, d'adoption et de protection des établissements

1.
services de placement familial
1) Concept et caractéristiques des services de placement familial
2) Types de services de placement familial
3) Composition des services de placement familial
4) Critères de sélection et considérations relatives aux familles d'accueil
2.
Services d'adoption
1) Concept et caractéristiques des services d'adoption
2) Types de services d'adoption
3) Structure des services d'adoption
4) État actuel des services d'adoption
5) État actuel et améliorations des politiques de service d'adoption
3.
services de protection des installations
1) Concept et caractéristiques des services de protection des installations
2) Objectif et principes des services de protection des installations
3) Types de services de protection des installations
4) État des services de protection des installations
5) État de développement des enfants placés en institution
6) Système d'utilisation des services de protection des installations
7) Défis des services de protection des installations

Chapitre 9 Services de protection de l'enfance après l'école

1.
Concept et types de services de protection de l'enfance après l'école
1) Absence de surveillance adulte : autoprotection, ligne d’assistance téléphonique
2) Supervision à distance par un adulte : Autoprotection sous supervision parentale à distance, programme de vérification de la sécurité du quartier
3) Prise en charge directe des adultes après l'école : programmes de loisirs de courte durée, activités périscolaires, académies, activités de groupes de jeunes
4) Encadrement direct par un adulte : protection par les proches, soins à domicile, garde périscolaire
2.
Le besoin de services d'orientation périscolaire pour enfants
1) Nécessité sociale
2) Besoins de développement de l'enfant
3.
État actuel des cours de garde périscolaire au primaire
1) Contexte et historique de la mise en place des activités périscolaires au primaire
2) État actuel du fonctionnement des classes de garde périscolaire dans les écoles primaires
4.
Les défis des services d'orientation scolaire pour enfants
1) Fournir des services de garde d'enfants périscolaires de haute qualité.
2) Garantir un personnel dédié à d'excellentes classes de soins élémentaires
3) Mise en place de salles de classe sécurisées
4) Mise en place d'un système de liaison des services de soins adapté aux caractéristiques régionales

Chapitre 10 Services sociaux pour les enfants vivant dans la pauvreté

1.
Le concept de pauvreté
1) Pauvreté absolue
2) Pauvreté relative
3) Pauvreté subjective
2.
Le concept d'enfants vivant dans la pauvreté
3.
Problèmes actuels auxquels sont confrontés les enfants vivant dans la pauvreté
1) Difficultés de développement
2) Inégalité de croissance
3) Stress parental
4.
Services sociaux pour les enfants vivant dans la pauvreté
1) Situation actuelle des services sociaux destinés aux enfants vivant dans la pauvreté
2) Évolution des services sociaux destinés aux enfants vivant dans la pauvreté

Chapitre 11 Services sociaux pour les enfants handicapés

1.
Concept de handicap
2.
Le concept d'enfants handicapés
3.
Situation actuelle des enfants handicapés
1) Situation des nourrissons et des jeunes enfants handicapés selon l'âge
2) Situation des enfants handicapés selon le type de handicap
3) Situation des enfants handicapés selon le degré de handicap
4) Situation des enfants handicapés fréquentant les garderies
5) Statut de l'éducation spécialisée
4.
Services sociaux pour les enfants handicapés
1) Enquête sur la situation des enfants handicapés
2) Services sociaux pour les enfants handicapés
3) Expertise du personnel fournissant des services sociaux aux enfants handicapés

Chapitre 12 Services de protection de l'enfance pour les familles diverses

1.
Émergence de différents types de familles
2.
familles monoparentales
1) Concept
2) Statut de divorce
3) Situation actuelle des familles monoparentales
4) Familles monoparentales et protection de l'enfance
3.
famille des grands-parents
1) Concept
2) Situation actuelle de la famille des grands-parents
3) Les familles grands-parents-petits-enfants et la protection de l'enfance
4.
famille multiculturelle
1) Concept
2) Situation actuelle des familles multiculturelles
3) Familles multiculturelles et protection de l'enfance
5.
famille de transfuges nord-coréens
1) Concept
2) Situation actuelle des familles de transfuges nord-coréens
3) Bien-être des familles et des enfants des transfuges nord-coréens

Références |

Dans la société moderne, des environnements physiques optimaux, conçus pour privilégier le confort, sont constamment mis en place.
Cependant, nous sommes simultanément confrontés à une grave crise nationale de faible natalité et de vieillissement de la population, due à l'évolution des valeurs et aux changements de l'environnement naturel et social.
Quels problèmes et quelles perspectives devraient envisager tous les secteurs de l'éducation, de la politique, de l'économie et de la société pour le bien des enfants vivant à notre époque ?

Ce à quoi nous devons nous attacher et que nous ne devons jamais abandonner, en aucune circonstance, c'est la définition et la croyance du bonheur.
Pour y parvenir, les enfants ont besoin d'un foyer et d'un environnement social sûrs et confortables où ils peuvent grandir en bonne santé physique et émotionnelle.
On peut dire que cela n'est rien d'autre que la réalisation et la garantie des droits de l'enfant.

À cette fin, notre pays met actuellement en œuvre des politiques gouvernementales de protection de l'enfance par l'intermédiaire de divers ministères, notamment le ministère de la Santé et des Affaires sociales, le ministère de l'Éducation et le ministère de l'Égalité des genres et de la Famille. Il est également heureux que les établissements d'enseignement intègrent les droits et le bien-être de l'enfant parmi leurs matières obligatoires.
En conséquence, les auteurs ont ressenti la responsabilité de veiller à ce que les départements qui forment les enseignants de la petite enfance et les travailleurs sociaux réfléchissent et aient le sens de la mission d'un « pays où les enfants sont heureux », et ils ont essayé de structurer le programme d'études de manière à ce que les étudiants puissent comprendre les droits et le bien-être des enfants aussi facilement que possible.
Et je l'ai écrit dans l'espoir que cela conduirait à des efforts progressistes et à des changements dans le domaine des droits et du bien-être des enfants.

La cinquième édition révisée de 2025 reflète au mieux les dernières évolutions en matière de droits et de bien-être des enfants, et nous nous sommes également efforcés d'intégrer les précieux avis de ceux qui ont donné des conférences sur l'ouvrage original.

J'espère que ce pays deviendra un lieu où le bien-être véritable sera atteint, et que les étudiants qui étudient la protection de l'enfance dans les manuels scolaires, les professeurs qui enseignent et les professionnels du secteur apprendront et pratiqueront une vie heureuse et épanouie pour tous ceux qui empruntent la voie de l'apprentissage.
À cette fin, toute l'équipe de rédaction continuera à réviser et à améliorer.