Recommandation | Note du relecteur | Note de l'auteur | Pourquoi l'analyse appliquée du comportement (ABA) ? | À lire absolument ! Terminologie essentielle de l'ABA | Note du traducteur

PARTIE I.
Les tâches développementales de l'adolescence

CHAPITRE 1.
Quels changements surviennent pendant la puberté ?
Indépendance émotionnelle vis-à-vis des soignants
Il n'y a pas de comportement problématique sans raison.
Trouve un ami qui te corresponde.
Pour bien passer son temps libre
Pour faire face aux changements de l'adolescence

CHAPITRE 2.
Comment devrions-nous éduquer les adolescents ?
L'objectif ultime de l'éducation parentale est « l'autonomie ».
Exemples concrets d'acquisition de compétences d'autonomie
Développer la maîtrise de soi
Une tâche essentielle pour devenir autonome

PARTIE II.
La technologie à la maison

CHAPITRE 3.
Compétences de vie pour l'autonomie
Autogestion
01.
S'habiller
02.
Peignage des cheveux
03.
Se maquiller
04.
Soyez propre et rangé.
<cuisinier>
05.
Utilisation d'un four à micro-ondes
06.
Cuisinez vous-même des plats simples.
07.
Faire la vaisselle et nettoyer
<blanchisserie>
08.
Utiliser une machine à laver
09.
Étendre le linge et le faire sécher
<nettoyage>
10.
Passez l'aspirateur
11.
Utiliser une serpillière et un balai
12.
Triez vos déchets

CHAPITRE 4.
Technologies de loisirs qui améliorent la qualité de la vie
<passe-temps>
13.
Travail artisanal
14.
instruments de musique, tricot, origami
15.
Utiliser Internet en toute sécurité
Pratique de l'autonomie
16.
Se préparer à l'emploi en faisant des courses
17.
Garder la maison seule

CHAPITRE 5.
Compétences de gestion pour la maîtrise de soi
Le temps et l'argent
18.
Gérez votre emploi du temps
19. Utiliser un distributeur automatique de billets
<santé>
20.
Restez en bonne santé grâce à l'exercice physique
21.
Prenez des médicaments
Menstruation et masturbation
22.
Menstruation, merci de me prévenir à l'avance
23.
Masturbation, correctement guidée

PARTIE III.
Compétences en matière de vie sociale

CHAPITRE 6.
Compétences d'autonomie pour les activités sociales
Se déplacer
24.
Utiliser les transports en commun
25.
Afficher la carte
Utilisation des installations
26.
Utilisation des installations publiques
27.
Utiliser les installations de loisirs
28.
Utilisation de l'hôpital
Achats
29.
Comprendre les dates d'expiration
30.
Comprendre les remises
31.
Achetez la bonne quantité

CHAPITRE 7.
Compétences en communication pour les relations interpersonnelles
Étiquette
32.
Dites bonjour
33.
Respecter les bonnes manières à table
34.
Demandez aux autres
<communication>
35.
Répondre au téléphone
36.
Utiliser un smartphone

Terminologie_ Contrat comportemental
Terminologie_ Économie de jetons
· Colonne_ Les compétences d'autonomie s'acquièrent dès l'enfance en vivant en famille.
· Colonne_ Créez un format facile à utiliser
· Colonne_ Les compétences de loisirs sont la base de toutes les compétences
· Rubrique_ Programme de recherche sur l'autisme, TEACCH
· Je m'entraîne à la maison ① J'apprends des compétences professionnelles en faisant des courses.
· Je m'entraîne à la maison ② J'ai réussi à prendre mes médicaments par moi-même, petit à petit.
· Je m'entraîne à la maison ③ Je me rends seul à vélo à l'endroit souhaité.
• Je m’entraîne à la maison ④ J’achète des choses qui me plaisent et je gère mon argent.

Les programmes ABA sont plus utiles pour les adolescents à l'aube de l'âge adulte.
Aider les gens à vivre de manière autonome et à se connecter à leur communauté grâce au développement de leurs compétences en matière d'autonomie.

À mesure que les enfants grandissent et que leur cercle social s'élargit, leurs besoins en matière de comportements sociaux augmentent, tout comme les connaissances que les parents doivent leur transmettre.
Mais par où commencer ? Ce livre présente 36 compétences d'autonomie pour aider les enfants atteints de troubles du spectre autistique, scolarisés en fin de primaire et au collège, à devenir indépendants à l'âge adulte.


Les compétences d'autonomie introduites à l'aide du programme ABA (Analyse appliquée du comportement) sont des tâches étroitement liées à la vie quotidienne, telles que s'habiller, se maquiller, avoir une apparence soignée, cuisiner et faire la vaisselle, utiliser une machine à laver et un aspirateur, trier les déchets, gérer son emploi du temps, gérer son argent, faire des achats, utiliser les transports en commun, utiliser et répondre à un téléphone portable, utiliser Internet, faire de l'exercice et pratiquer des loisirs, utiliser les installations publiques, gérer ses menstruations et se masturber, saluer et avoir de bonnes manières à table.
Cette tâche est expliquée en détail et illustrée de nombreuses illustrations afin que les parents et les tuteurs puissent facilement la comprendre et la réaliser.

« L’ABA est une discipline qui aide les individus à améliorer et à acquérir des comportements sociaux afin de faciliter leur adaptation à la vie en société. C’est une discipline essentielle tout au long de la vie, non seulement pendant la petite enfance, mais aussi à l’adolescence, à l’âge adulte et même à la quarantaine. » Sangmin Han, extrait de « Recommandation »

L'enseignement de l'ABA à domicile est encore au stade de son introduction, la plupart des formations dans les centres ABA sont donc axées sur les nourrissons et les tout-petits.
De ce fait, il n'existe pratiquement aucune formation en ABA pour les élèves du primaire et les adolescents qui ont passé leur enfance et leur adolescence avant que l'ABA ne soit connue en Corée.
À cet égard, cet ouvrage représente une avancée majeure pour répondre aux préoccupations des parents d'enfants autistes ou présentant des troubles du développement durant l'adolescence.
Il permet de mieux comprendre les enfants entrant dans la puberté et offre des conseils amicaux sur les objectifs à se fixer en matière d'éducation et de parentalité en fonction de leurs caractéristiques, ainsi que sur ce qu'il faut préparer et comment s'y préparer.


La tâche de développement la plus importante durant l'adolescence est « l'indépendance ».
La chose la plus importante pour l'autonomie : la maîtrise de soi.

« Beaucoup de parents ne réalisent que maintenant que leurs enfants ont besoin de compétences non seulement en matière de langage, de cognition et de calcul, mais aussi d'autonomie », a déclaré Sangmin Han dans sa chronique.

L'adolescence est une période où l'on franchit de nouvelles étapes vers l'objectif plus vaste de devenir « indépendant ».
Par conséquent, la principale tâche de développement de l'adolescence est « l'indépendance ».
Pour devenir indépendant, il est important d'acquérir d'abord la maîtrise de soi.
Ici, la maîtrise de soi signifie contrôler ses propres actions, désirs et émotions.
Si vous avez la maîtrise de vous-même, vous pourrez mieux gérer votre vie sociale car vous serez capable d'agir pour vous remettre d'un échec sans être désorienté, même en cas d'échec.

Les parents d'enfants atteints de troubles du spectre autistique souhaitent que leurs enfants deviennent des membres indépendants et productifs de la société.
Pour y parvenir, l'éducation durant l'adolescence est essentielle. Comment aborder au mieux cette période ? Ce livre offre aux parents des clés pour comprendre les changements qui surviennent à l'adolescence et comment y répondre.

« Ce livre a été écrit pour offrir aux enfants atteints de troubles du spectre autistique, du CM1 à l'adolescence, des pistes de réflexion et une aide pour répondre à la question : « Quelles compétences réalistes dois-je acquérir pour vivre de manière autonome plus tard ? » » (Note de l'auteur)

L'auteur est le professeur Masahiko Inoue, bien connu des parents d'enfants atteints de troubles du spectre autistique pour sa série d'ouvrages sur les programmes ABA en Corée. Il présente ici un programme ABA spécialisé pour les adolescents et leurs parents.

Compétences de vie pour développer l'autonomie et la maîtrise de soi chez les adolescents atteints de troubles du spectre autistique
Les compétences de vie sont présentées en les divisant en « compétences à la maison » et « compétences en société ».

Ce livre est divisé en trois grandes parties et sept chapitres plus courts.

La première partie explique les caractéristiques de la puberté, les changements chez les enfants, ainsi que les attitudes parentales et les méthodes éducatives correspondantes.
De nombreux parents s'inquiètent et pensent que la rébellion ou les problèmes de comportement de leur enfant sont dus à l'autisme, même s'ils sont souvent causés par les changements liés à la puberté.
Apprenez à faire la distinction entre ces comportements et à adapter votre éducation à votre enfant en fonction de leur évolution.
En d'autres termes, il saisit rapidement les points essentiels tels que « 3 choses essentielles à prendre en charge en tant que parent pendant l'adolescence », « 4 points clés de l'éducation parentale selon l'ABA », « 3 cas concrets de compétences acquises grâce à l'ABA », « 4 tâches pour développer la maîtrise de soi » et « Tâches absolument nécessaires à l'autonomie », et explique comment accompagner un enfant atteint d'un trouble du spectre autistique pendant l'adolescence.

Les deuxième et troisième parties sont divisées en « compétences domestiques » et « compétences sociales », où vous apprenez 36 compétences d'autonomie.
Dans la section consacrée aux compétences domestiques, nous avons expliqué les « compétences de vie pour l'indépendance » telles que l'autogestion, la cuisine, la lessive et le nettoyage, les « compétences de loisirs pour améliorer la qualité de vie » et les « compétences de gestion pour la maîtrise de soi » qui enseignaient la gestion du temps, l'utilisation appropriée de l'argent, la gestion de la santé et comment guider les adolescentes pendant leurs menstruations et leur masturbation.
En matière de compétences sociales, on a abordé les « compétences d'autonomie pour les activités sociales », telles que l'utilisation des transports en commun, des installations publiques ou de loisirs, des hôpitaux, la connaissance de la quantité appropriée et de la date d'expiration, et l'achat d'articles, ainsi que les « compétences de communication pour les relations interpersonnelles », telles que les salutations, les bonnes manières à table, répondre au téléphone et utiliser un smartphone.