Pour commencer,
La sixième année de l'école primaire : une période sensible pour le développement de l'alphabétisation.
Pour les mamans et les enfants qui en ont assez de lire des listes

Chapitre 1.
Développer la littératie élémentaire grâce à des clubs de lecture animés par des mamans

Le secret pour améliorer l'alphabétisation des élèves de 3e et 4e année du primaire
Guider la lecture de livres documentaires | Développer la motivation à lire | Utiliser la bibliothèque de l'école primaire | Enseigner le vocabulaire |
Accompagnement des élèves dans la réalisation de fiches d'activités | Développement de la confiance en écriture grâce à la rédaction de paragraphes courts | Accompagnement des élèves dans la rédaction et la révision de manuscrits

Pourquoi le club de lecture des mamans ?
Les cours particuliers de lecture sont-ils vraiment nécessaires ? | Les bienfaits des clubs de lecture : des mamans s’épanouissent ensemble grâce à la conversation |
Le secret pour animer un club de lecture pendant 6 ans

Club de lecture des mamans : Que devrions-nous faire et comment ?
Créer un club de lecture : Qui choisir ? | Choisir des livres : Que lire ?
Maman lit en premier : Quel est l’intérêt de ce livre ? | Créer une fiche d’activité : Quelles questions dois-je poser ? |
Animer un club de lecture : que faire ensemble ? | Le rôle de la maman animatrice d’un club de lecture : comment procéder ?

Chapitre 2.
Activités du club de lecture de mamans pour développer la littératie des enfants du primaire
Comment utiliser les fiches d'activités de lecture et les cahiers de manuscrits

Activités de club de lecture pour les élèves de CE2
Le garçon qui garde la cour arrière | École primaire Baraumi Fox | Riz en papier | Bénédictions à toutes les souris du monde ! |
Des conserves venues de l'espace | Personne ne connaît mon cœur | Donnez-moi une frange | Je m'appelle Fifi Brindacier |
Ne frappez pas ! Ne frappez pas ! & Enfants disparaissant des stations de métro | Comment utiliser maman & Manuel de maman |
Un village sans études et un pays sans études | Chaussures fleuries | Mon ami Winn-Dixie | Le mauvais président de classe |
Je m'appelle Paddington | Le jeu silencieux | La princesse perdue | La colline de Georges et le petit lapin |
Mary Poppins arrive en parapluie | À M. Henshaw

Activités de club de lecture pour les élèves de CM1
Hôtel spatial et recyclage des déchets | Un voyage fascinant à travers l'histoire | Symbole n° 3 : Anseokbong |
Inégalités dans le village planétaire | La naissance du jour | Un fou qui a besoin de lire cent fois pour comprendre | Un bol d'udon pour les enfants |
Comment naissent la richesse et la pauvreté ? | Dumbo, le film de cet été-là | Le livre d'histoire qui relate la deuxième place |
Alice au pays des merveilles | Découvrez l'économie de l'île ici |
Trouvez le trésor caché dans les ordures ! & Combien de kg représente mon empreinte carbone ? |
Machine à remonter le temps qui corrige l'âge | Shin Saimdang : Les amis de la nature en peinture | Une fin heureuse pour tous |
Débat sur l'éducation | Casse-Noisette | Jeong Yak-jeon, le professeur poisson | Adieu, Vietnam

Pour les élèves de 3e et 4e année, lorsque les lacunes d'apprentissage commencent à apparaître.
Méthode d'enseignement de la lecture et de l'écriture par maman

Contrairement à ce qui se faisait auparavant, où les six années de l'école primaire étaient divisées en périodes de trois ans, les troisième et quatrième années sont désormais regroupées et catégorisées comme « années intermédiaires », et une attention particulière est portée à cette période.
Cela s'explique par le fait que le « fossé d'apprentissage », auparavant invisible, se révèle et que se forme l'estime de soi de l'enfant, c'est-à-dire la perception qu'il ou elle a d'être un bon ou un mauvais élève.
Si l'enfant ne parvient pas à combler son retard scolaire ou à développer une estime de soi dans ses études, il est probable qu'il perde progressivement tout intérêt et tout enthousiasme pour les matières scolaires.

C’est à cette période que les gens commencent à s’intéresser à l’enseignement privé afin de combler leur retard scolaire ou de l’accroître encore davantage.
Ces dernières années, l'intérêt pour l'alphabétisation, compétence fondamentale pour l'apprentissage de toutes les matières et compétence essentielle pour vivre dans ce monde, a rapidement augmenté, entraînant une dépendance croissante au tutorat privé, même pour l'apprentissage de la lecture.

Cependant, les deux auteurs de ce livre, Choi Na-ya, professeure à l'Université nationale de Séoul et mère d'un enfant, experte en alphabétisation infantile apparue dans les émissions « Your Literacy » et « Literacy Kindergarten » de EBS, et Jeong Su-jeong, enseignante-bibliothécaire qui travaille dans une bibliothèque d'école primaire depuis plus de 20 ans, affirment que les parents peuvent développer suffisamment l'alphabétisation de leurs enfants simplement en lisant des livres avec eux et en discutant du contenu, au lieu de recourir à des cours particuliers de lecture et d'écriture coûteux.
Ces mots sont d'autant plus sincères qu'ils proviennent de la propre expérience de la professeure Choi Na-ya, qui a été membre d'un « club de lecture » avec son enfant et ses amis pendant six ans à l'école primaire et qui continue encore aujourd'hui, en troisième année de collège.


La série en trois volumes, « Le secret d’une mère pour développer l’alphabétisation au primaire », contient les activités du club de lecture que la professeure Choi Na-ya, une mère plus occupée que quiconque, a mises en place avec son fils pendant six ans d’école primaire.
Ce livre convient aux élèves du primaire et du collège, qui se trouvent au sommet de leur période sensible de développement de l'alphabétisation, au niveau 2.
Découvrons comment améliorer les compétences en lecture et en écriture des élèves de 3e et 4e année, qui ont récemment fait l'objet de la plus grande attention parmi les 6 années de l'école primaire, dans « Le secret de maman pour améliorer l'alphabétisation au primaire, étape 2 ».

Stimule la curiosité et enrichit les connaissances de base.
Lire des livres documentaires

À mesure que le programme intégré de la troisième année de l'école primaire se spécialise et que l'anglais est introduit comme matière régulière, il est nécessaire de satisfaire la curiosité croissante des enfants et de les aider à acquérir des connaissances de base liées au programme au moment où ils commencent à apprendre sérieusement.
Le plus utile pour cela est de « lire des livres documentaires ».
Lire des ouvrages documentaires peut être un excellent moyen de prévenir les biais dans la lecture et de combler les lacunes d'apprentissage.

Dans 『Le secret de maman pour développer l'alphabétisation élémentaire, étape 2』, la liste de livres comprend des ouvrages documentaires.
Nous avons veillé tout particulièrement à éviter de nous concentrer sur un domaine particulier en incluant des ouvrages issus de domaines variés tels que l'histoire, l'économie, les sciences, les sciences humaines, la culture, l'environnement et l'art.
Une autre caractéristique essentielle est sa structure, qui permet de lire alternativement des ouvrages littéraires et non littéraires et de percevoir clairement la différence entre eux.
Jusqu'en CE2, la liste est composée d'albums illustrés afin de faciliter l'apprentissage de la lecture et d'encourager l'intérêt pour les livres longs. Toutefois, si votre enfant préfère les ouvrages documentaires, il est conseillé d'en inclure une part équilibrée dans la liste du club de lecture.

Bien sûr, la lecture de livres documentaires ne comble pas nécessairement les lacunes d'apprentissage ni n'améliore les compétences en lecture et en écriture des enfants.
Il ne faut jamais négliger un point essentiel : poser de « bonnes questions ».
Ce livre, tout comme « Step 1 », ne se contente pas de présenter un ou deux exemples de questions, mais en propose des centaines à travers de véritables fiches d'activités de lecture.
À ce stade, lors de l'enseignement de la lecture avec des livres documentaires nouvellement introduits, nous pouvons également examiner comment poser des questions qui aideront les enfants à développer leurs compétences en littératie.
Elle apporte donc une aide concrète aux mères qui ont renoncé à apprendre à lire à leurs enfants.
Même les débutants en matière d'apprentissage de la lecture peuvent facilement développer les compétences en littératie de leurs enfants en expliquant le but et l'intention des questions, ainsi que la méthode d'enseignement.

Développer la confiance en écriture élémentaire
Rédigez un paragraphe

Si, dans les premières années de l'école primaire, il était pertinent de noter une ou deux lignes de pensées, à partir du collège, les élèves devraient être capables d'exprimer par écrit des réponses appropriées aux questions, en se basant sur une orthographe correcte.
Pour y parvenir, il est nécessaire de s'exercer suffisamment à la rédaction de paragraphes dès la 3e ou la 4e année de l'école primaire.
Il est peut-être un peu tôt pour qualifier de « dissertation » ce que font les élèves du primaire, mais la pratique de la rédaction de paragraphes que vous commencez maintenant constituera une base solide pour la rédaction de dissertations aux examens d'entrée à l'université.

Dans 『Le secret de maman pour développer l'alphabétisation élémentaire, étape 2』, l'accent est mis sur « l'écriture d'un paragraphe ».
Conformément à la « structure en paragraphes » qui figure dans le programme de langue coréenne de 3e année, nous avons offert des occasions de pratique régulière au sein du club de lecture, en nous basant sur ce que nous avons appris à l'école.
Pour les enfants de cet âge, il suffit d'écrire un paragraphe composé d'une phrase principale et de plusieurs phrases de soutien.
Il est important de ne pas décourager les enfants d'écrire en leur demandant d'emblée d'écrire un texte trop long.
De même que l'efficacité en lecture, c'est-à-dire la perception que l'on a de ses compétences en lecture, est nécessaire au développement de l'alphabétisation, l'efficacité en écriture, c'est-à-dire la perception que l'on a de ses compétences en écriture, est également nécessaire au développement de l'alphabétisation.

Un enfant qui débute en écriture ne peut pas écrire un paragraphe depuis le début.
Pour qu'un enfant puisse écrire, il doit poser une autre question à sa mère.
Préparons une question personnalisée afin que vous puissiez rédiger un paragraphe pour y répondre et obtenir ainsi un texte relativement complet.
Ce livre regorge d'indices pour formuler des questions personnalisées ; il ne vous reste donc plus qu'à les poser.
Au lieu de demander immédiatement aux enfants d'écrire sur cette question, il suffit de leur donner le temps d'en parler avec leurs amis, d'écouter différents points de vue, de comparer leurs idées aux leurs, de les accepter et de les critiquer, puis de les intérioriser.
Grâce à ce processus, les enfants gagnent en confiance en leur écriture et apprennent qu'un texte logiquement organisé peut laisser une impression plus forte que de simples mots.
Et cela permet rapidement d'acquérir de l'assurance en matière d'écriture au primaire et au collège.


Entraînez-vous à accorder autant d'importance à la forme qu'au contenu.
« Rédigez une page de manuscrit de 200 caractères »

Dans 『Le secret de maman pour développer l'alphabétisation élémentaire, étape 2』, « l'écriture de manuscrits » est introduite dans les activités de lecture des clubs de lecture à partir de la 4e année de l'école primaire.
Cela vous aidera à prendre l'habitude d'écrire sur du papier à lettres traditionnel, ce qui vous procurera une sensation d'écriture plus intense.

Le chapitre 1 présente séparément comment rédiger des manuscrits et comment utiliser les marques de correction, afin que vous puissiez les étudier avec votre enfant et commencer en toute sérénité.
Au début, la rédaction d'un manuscrit peut sembler difficile, mais à mesure que vous écrirez, la tâche s'allégera et vous prendrez l'habitude d'utiliser la ponctuation, souvent négligée, ainsi que l'espacement et l'orthographe, ce qui vous permettra de rédiger des dissertations dont la mise en forme sera aussi importante que le contenu lors des futurs examens.

À cette fin, à partir de cette deuxième étape, une annexe spéciale intitulée « Note manuscrite de 200 caractères pour le développement des compétences élémentaires en lecture et en écriture » sera fournie.
Il s'agit simplement d'un exercice d'écriture guidée comme dernière étape de la réunion du club de lecture, avec pour objectif de remplir une feuille de papier manuscrit de 200 caractères, ni plus, ni moins.
Ce serait la cerise sur le gâteau si la mère corrigeait brièvement les écrits des enfants et leur demandait de les lire l'un à l'autre.
Vous pouvez constater par vous-même que même si vos idées sont similaires, la façon dont vous exprimez vos phrases peut être différente, et vous pouvez vérifier le contenu des corrections, ce qui vous aide à rédiger de meilleures dissertations à plusieurs reprises.
À mesure que les écrits de l'enfant s'accumulent dans ce cahier, ses compétences en lecture et en écriture se développeront progressivement.

Si vous ne comblez pas rapidement le retard d'apprentissage qui survient en troisième et quatrième année de l'école primaire, il devient de plus en plus difficile de le rattraper à mesure que vous progressez dans votre scolarité.
Et il n'est pas exagéré de dire que les inégalités d'apprentissage dépendent du niveau d'alphabétisation.
Les mères qui découvrent l'apprentissage de la lecture et qui ont lu d'innombrables ouvrages sur le sujet, mais qui ne savent pas comment les appliquer concrètement, trouveront dans ce livre des conseils précis et pratiques.
De plus, si vous n'avez pas le temps de créer vos propres fiches d'activités, vous pouvez aider votre enfant à développer ses compétences en lecture et en écriture grâce aux fiches d'activités du livre que la professeure Choi Na-ya a soigneusement conçu.
En lisant et en discutant des mêmes livres avec votre enfant, ses compétences en lecture et en écriture progresseront, tout comme sa satisfaction émotionnelle et le lien qui vous unit.
Y a-t-il quelque chose de plus précieux que les conversations partagées autour des livres ? Stimulons la lecture de votre enfant grâce à un club de lecture convivial pour les mamans.