À l'ère de l'intégration des arts libéraux et des sciences, les mathématiques à l'école primaire déterminent en fin de compte l'admission à l'université !

Ce livre est une édition révisée de [Ne laissez pas les mathématiques freiner votre enfant].
Les mathématiques élémentaires se concentrent sur les opérations numériques.
Dans ce livre, Jo An-ho, expert en méthodes d'étude des mathématiques, explique de manière simple et ludique les sept domaines les plus importants des mathématiques élémentaires, qui peuvent être considérés comme le fondement des mathématiques du collège et du lycée.
Comment aborder les mathématiques élémentaires à l'ère de l'intégration des arts libéraux et des sciences ? L'auteur souligne que la première étape consiste à maîtriser parfaitement les sept domaines suivants.

① Opérations et vitesse des nombres naturels ② Symboles des opérations ③ Opérations et développement des fractions ④ Aire ⑤ Mouvement ⑥ Probabilité ⑦ Problèmes écrits

Le nombre d'enfants qui abandonnent les mathématiques augmente rapidement lorsqu'ils atteignent la cinquième année du primaire.
Puis, arrivés au collège et au lycée, plus de 90 % d'entre eux abandonnent les mathématiques.
Si votre enfant est à l'école primaire, il n'est pas trop tard.
Commençons par diagnostiquer les domaines dans lesquels notre enfant présente des lacunes, en utilisant la « Fiche de test spécifique au niveau scolaire » incluse en annexe de ce livre.
Ensuite, vous pourrez consulter ce livre pour apprendre quoi enseigner et comment enseigner.
Les parents trouveront des conseils pratiques qui pourront être utilisés grâce au lien entre le texte principal et le questionnaire en annexe.

« En réalité, il n’y a aucun moyen d’entrer dans une bonne université sans être bon en mathématiques. »
L'idée n'est pas de susciter un sentiment de crise, mais d'affronter les choses telles qu'elles sont.
Cependant, jusqu'à présent, les enfants ayant des difficultés en mathématiques renonçaient à leurs rêves de carrière scientifique et technique pour s'orienter vers les sciences humaines et sociales, et, grâce à la compétition avec les enfants moins doués en mathématiques, ils parvenaient à obtenir de bonnes notes et à intégrer de bonnes universités.
Mais pour les élèves actuels du primaire, c'est encore loin.
Lorsque les élèves actuels de l'école primaire accéderont à l'université, toute possibilité d'échappatoire sera complètement bloquée, comme s'ils pouvaient se réfugier dans les arts libéraux s'ils n'étaient pas doués en mathématiques, en raison de l'intégration des arts libéraux et des sciences.
Les responsables politiques affirment réduire la quantité de mathématiques et les simplifier, mais je pense qu'ils vont dans la mauvaise direction et que la difficulté perçue par les enfants va en fait augmenter.
— Extrait de la note de l'auteur

Cela a été le cas jusqu'à présent, mais il est clair que si un enfant n'est pas bon en mathématiques à l'avenir, tous ses autres points forts seront occultés et il sera relégué au rôle d'aider les enfants doués en mathématiques à obtenir de meilleures notes.

--- p.4∼5

Le mieux est de frapper avant même que la question « À quoi cela peut-il me servir ? » ne se pose.
Avant que cette question ne soit posée, l'enfant cherchait désespérément à éviter les mathématiques car il les trouvait difficiles.
Je n'ai pas encore décidé d'abandonner les maths, mais je les déteste déjà.
L’idéal serait que ces questions ne se posent pas, mais si cela n’est pas possible, le besoin de compétences en mathématiques devrait être communiqué régulièrement et à l’avance.

--- p.15

À mon avis, si les enfants ont des difficultés en mathématiques, ce n'est pas parce que les problèmes sont difficiles en eux-mêmes, mais parce qu'ils ne comprennent pas bien les domaines qui leur posent problème et qu'ils n'ont pas accès à des solutions à long terme.
Les enfants devront étudier pendant au moins 12 ans avant de passer l'examen d'entrée à l'université ; nous devons donc construire des bases solides afin qu'elles ne soient pas ébranlées, quelles que soient les évolutions du système.
--- p.27

Si vous êtes en CM1 ou CM2, il est déjà trop tard pour suivre tous les cours de mathématiques dans l'ordre.
Résoudre des exercices, quels qu'ils soient, réduira l'efficacité et fatiguera l'enfant en lui fournissant trop de travail inutile.
Puisque les parents ne peuvent pas résoudre les problèmes avec les cahiers d'exercices ou le matériel d'étude existants, il est recommandé qu'ils les modifient et les utilisent séparément pour combler chaque lacune.

--- p.81