Note du traducteur
Pour célébrer cette publication, comment naissent la créativité et la passion.
Créativité et apprentissage à l'ère de l'IA pour les lecteurs coréens


Chapitre 1 Apprentissage créatif
1.
Du type A au type X
2.
Jardin d'enfants à vie
3.
La spirale vertueuse de l'apprentissage créatif
4.
Opportunité pour 4P
5.
Qu'est-ce qui relève de la créativité et qu'est-ce qui n'en relève pas ?
6.
Tension et compromis : la technologie
7.
Dans leur propre voix : Taryn

Projet du chapitre 2
1.
créateur
2.
Apprendre par la pratique
3.
Des jouets qui font réfléchir
4.
La créativité à l'écran
5.
Aisance
6.
Tension et compromis : la connaissance
7.
Dans leur propre voix : Joren

Chapitre 3 Passion
1.
En fonction des intérêts
2.
mur large
3.
Plaisir difficile
4.
Gamification
5.
Personnalisation
6.
Tensions et compromis : systèmes
7.
Dans leurs propres mots : Jellysa

Chapitre 4 : Collègues
1.
Au-delà de Rodin
2.
Communauté d'apprentissage
3.
ouverture
4.
Culture de la considération
5.
classe
6.
Tension et compromis : l'expertise
7.
Dans leur propre voix : Natalie

Chapitre 5 Pièce de théâtre
1.
espièglerie
2.
Parc pour enfants et aire de jeux
3.
Bricolage
4.
Plusieurs chemins et plusieurs façons
5.
Essayez encore et encore.
6.
Tension et compromis : une évaluation
7.
Dans leur propre voix : Jimmy

Chapitre 6 Société créative
1.
Cent langues
2.
Dix conseils pour les apprenants
3.
Dix conseils pour les parents et les enseignants
4.
Dix conseils pour les concepteurs et les développeurs
5.
Le chemin vers la maternelle pour la vie

Références
Remerciements

De l'apprentissage axé sur la productivité à l'ère industrielle à l'apprentissage créatif à l'ère de l'IA
Un changement de paradigme dans l'éducation et l'apprentissage est nécessaire !
Partout dans le monde, gouvernements et entreprises déclarent que nous entrons dans « l'ère de l'IA ».
Plusieurs entreprises exploitent des technologies d'intelligence artificielle avancées pour créer des appareils qui comprennent le langage naturel, des voitures autonomes et des ordinateurs qui parcourent d'immenses bases de données pour identifier des modèles d'information.
Il ne fait aucun doute qu'à l'avenir, les ordinateurs et les robots remplaceront de nombreuses tâches auparavant effectuées par les humains.
Cela représente un défi, mais aussi une formidable opportunité.
Comme le dit l'auteur, en matière d'imagination et de créativité, les humains ont toujours un avantage sur les machines.

À l'aube de la quatrième révolution industrielle, caractérisée par l'intelligence artificielle, les discussions sur la nouvelle éducation et les talents sont très actives.
Nous entrons dans une ère où nous devons apprendre à répondre de manière créative à l'incertitude et au changement dans la société, sans parler de nos propres vies.
En conséquence, des efforts sont déployés en Corée pour intégrer l'enseignement du logiciel dans les programmes scolaires réguliers.
Toutefois, le cadre général de l'éducation n'a pas changé et des questions fondamentales demeurent.
La prochaine génération vivra elle aussi une vie créative, qu'elle le veuille ou non.
Nous entrons dans une ère où nous devons apprendre à choisir notre propre vie et à exprimer nos pensées.
Mais est-il acceptable de perpétuer le système éducatif axé sur la productivité et l'efficacité instauré à l'ère industrielle ?
Dans son livre intitulé « Mitchell Resnick's Lifelong Kindergarten », Mitchell Resnick, professeur au MIT Media Lab, présente une théorie de l'apprentissage créatif pour la génération qui vivra à l'ère de l'intelligence artificielle.
Le professeur Resnick a consacré sa vie à étudier comment la créativité et la technologie interagissent dans les processus d'apprentissage des enfants.
Cet ouvrage, qui compile de nouvelles technologies et stratégies pour des expériences d'apprentissage créatives destinées aux enfants et aux adolescents, découvertes grâce à plus de 30 ans d'expérience, est un chef-d'œuvre qui ne contient que les résultats des recherches menées jusqu'à présent et a remporté le prix PROSE 2018 dans la catégorie éducation décerné par l'Association des éditeurs américains, qui sélectionne les livres présentant les meilleurs résultats de recherche.


Quatre piliers de l'apprentissage créatif découverts après 30 ans de recherche
Une nouvelle théorie éducative définie par les 4P (projet, passion, groupe de pairs et jeu)
Dans cet ouvrage, le professeur Resnick développe trois points majeurs : « corriger les idées fausses sur la créativité » et « réaliser la maternelle dans les écoles et la société » grâce à une « nouvelle éducation centrée sur les 4P ».
Le professeur Resnick affirme que chacun, quel que soit son âge, doit désormais apprendre à penser et à agir de manière créative.
De plus, cela corrige notre perception en affirmant que la créativité n'est pas quelque chose qui se manifeste uniquement dans des situations très particulières telles que les activités artistiques, ni une capacité spéciale réservée aux génies, mais que c'est quelque chose que tout le monde peut apprendre, et que la créativité d'un individu varie considérablement en fonction de la méthode d'apprentissage.

De plus, comme le suggère le titre « Jardin d'enfants à vie », l'auteur soutient que les écoles devraient se concentrer sur l'imagination, la création, le jeu, le partage et la réflexion collective, comme le font les enfants dans les jardins d'enfants traditionnels, et que cela devrait être maintenu tout au long de la vie.
De plus, l'auteur a découvert que l'apprentissage créatif des enfants est accéléré par la mise en place de projets où ils peuvent s'adonner à des activités ludiques et créatives, en collaboration avec leurs pairs. Il a nommé ce processus les 4 P de l'apprentissage créatif et s'attache à résoudre les controverses qui y sont liées dans son ouvrage.
Dans son discours d'investiture de 2009, le président Obama a qualifié de pionniers méconnus de notre époque les personnes qui « prennent des risques », « font avancer les choses » et « concrétisent les projets ».
Le président de l'université Tsinghua, Chen Jining, affirme qu'à l'avenir, plutôt que les talents dits « de type A » qui obtiennent des notes élevées en fonction des intentions de l'examinateur, nous aurons besoin de talents « de type X » qui recherchent de nouvelles choses et conçoivent des réponses différentes.
Cela devient encore plus réel aujourd'hui, avec la disparition ou la création d'innombrables emplois traditionnels, le développement d'applications par les enfants et leur mise sur le marché avant même la fin de leurs études, la popularisation des imprimantes 3D et l'activité croissante du mouvement des makers.


Comment les progrès technologiques et les nouvelles technologies influencent la créativité humaine
Un aperçu du futur à travers les projets réalisés par des enfants avec Scratch.
Ce livre explique non seulement les caractéristiques de l'apprentissage créatif, mais démontre également, à travers des exemples, comment il peut être appliqué dans des contextes éducatifs réels et quels en sont les résultats attendus.
Ce qui rend ce livre si particulier, c'est qu'il présente des méthodes concrètes utilisées par les enfants pour créer leurs propres jeux, de nouvelles inventions et des recombinaisons, en s'appuyant sur des ressources externes et en collaborant à des projets d'envergure. De plus, grâce à un suivi à long terme, il offre un aperçu de la vie des générations futures ayant bénéficié de ce type d'éducation.

Les générations futures pourront collaborer avec des collègues du monde entier et devenir de plus en plus créatives dans un environnement numérique.
En particulier, le programme de programmation « Scratch », qu'il a développé et pour lequel il anime une communauté, est un outil qui permet de maximiser la créativité des enfants.
Les enfants rencontrés par le professeur Mitchell Resnick ont ​​utilisé Scratch pour créer des cartes pour leurs parents à l'occasion de la Journée des parents et pour créer leurs jeux préférés afin de jouer avec leurs amis.
Ce qui importe ici, c'est que tous ces résultats sont le fruit de projets bénévoles auxquels les enfants ont participé avec enthousiasme et de bon cœur.
De nombreux enfants apprennent à coder grâce à Scratch, mais si cet apprentissage ne comporte pas d'aspect créatif, ils ne développeront pas un esprit créatif.

Les nouvelles méthodes d'apprentissage sont cruciales non seulement pour la prochaine génération, mais aussi pour toutes les générations actuelles.
L'auteur ne s'est pas contenté de présenter des technologies innovantes comme Scratch, mais s'est efforcé de démontrer des approches novatrices qui tirent parti de ces technologies pour aider les enfants à développer leur créativité.
Ce livre, qui explique pourquoi et comment les parents et les éducateurs devraient introduire de nouvelles méthodes d'enseignement aux enfants au bon moment, constituera un guide précieux non seulement pour les enfants, mais aussi pour les lecteurs qui, dans un avenir proche, vivront tout au long de leur vie en tant qu'apprenants.