préface

Comment utiliser le guide SUM
Tableau SOMME
Somme des étapes du développement social
Zone de sociabilité sur l'axe vertical du tableau SUM
Étape de la carte de l'axe horizontal du tableau SUM
Attitude du thérapeute SUM
Objectifs étape par étape de SUM

Partie 1 : Conscience de soi

Étape 1 du SUM : Attachement-Exploration
SUM Étape 2 : Expérience d'attachement
SUM Niveau 3 : Autonomie-Expérience
Étape 4 du SUM : Autonomie-Imitation
Étape 5 du SUM : Émergence de l'autonomie et de l'intentionnalité
Étape 6 de la SUM : Concept de soi-Expérience
SUM Étape 7 : Concept de soi - Imitation
Étape 8 du SUM : Concept de soi – Développement intentionnel
Étape 9 du SUM : Soi-même, émotions et expériences
SOMME 10 Étapes : Auto-imitation des émotions
SUM Étape 11 : Expression intentionnelle des émotions envers soi-même

Partie 2 L'acceptation des autres

Étape 12 du SUM : Faire preuve d'initiative et d'intentionnalité
SUM Niveau 13 : Initiative-Communication
Étape 14 du SUM : Autorégulation – Intentionnalité
SUM Étape 15 : Autorégulation-Communication
SUM Niveau 16 : Émotions sociales - Communication
SUM Niveau 17 : Émotions sociales - Empathie

Partie 3 Acceptation du rôle

Étape 18 du SUM : Collaboration, communication et empathie
Étape 19 du SUM : Coopération – Résolution de la situation
SUM Niveau 20 : Attitudes sociales – Communication, Empathie
Étape 21 du SUM : Gestion sociale de soi – Résolution de situations

Annexe SOMMAIRE Objectifs de traitement étape par étape

Dans le modèle SUM, le domaine social est divisé en conscience de soi, acceptation des autres et acceptation du rôle, et les sous-domaines correspondant à chaque domaine sont l'attachement, l'autonomie, le concept de soi, l'auto-émotion, l'initiative, l'autorégulation, l'émotion sociale, la coopération, l'attitude sociale et l'autogestion sociale.
Ces espaces sociaux ont été organisés en tenant compte des stades de développement psychosocial d'Erik Erikson (1902-1994) et du programme d'éducation Nuri centré sur le jeu et révisé en 2019, qui « respecte autant que possible la santé et le bonheur des enfants et la valeur de l'apprentissage par le jeu et privilégie une approche centrée sur le jeu et menée par l'enfant ».
Les étapes d'accompagnement pour chaque domaine social, comme l'exploration, l'expérimentation, l'imitation, l'expression des intentions, la communication, l'empathie et la résolution de problèmes, s'appuient sur le programme Nuri révisé, qui privilégie les activités auxquelles les jeunes enfants participent librement et qu'ils animent en fonction de leurs propres intérêts et préoccupations, ainsi que sur la zone proximale de développement de Vygotsky. Les catégories de soutien sont structurées par étapes afin d'adapter l'accompagnement environnemental et pédagogique au développement de chaque enfant.

Le programme SUM, animé par des experts en intégration sensorielle, thérapie par le jeu, orthophonie et thérapie cognitive, propose une approche intégrative et à long terme du développement social. Il associe les dimensions sociales du développement de l'enfant à des méthodes pédagogiques adaptées. Au sein de SUM, les enfants découvrent leurs préférences, leur corps, leurs capacités et leurs émotions grâce à un processus de prise de conscience de soi, ce qui leur permet d'exprimer une diversité de pensées et d'émotions et de développer ainsi une meilleure connaissance d'eux-mêmes.
Grâce à cette compréhension de soi, les enfants communiquent et font preuve d'empathie envers leurs pairs, et apprennent à accepter les autres en contrôlant leurs émotions et leur comportement en fonction de la situation.
De plus, les enfants peuvent apprendre et jouer différents rôles qui leur sont confiés dans leurs relations avec leurs pairs et grandir en tant que membres d'un groupe.

Dans cet ouvrage, des spécialistes de divers domaines thérapeutiques, tels que l'intégration sensorielle, la thérapie par le jeu, l'orthophonie, la thérapie cognitive et la thérapie des apprentissages, ont collaboré afin de définir des objectifs sociaux intégrés transversaux. Ils ont organisé et présenté de manière systématique le soutien thérapeutique social intégré nécessaire au développement holistique de l'enfant, en abordant notamment l'attitude du thérapeute, les objectifs, la préparation, les axes d'intervention, les méthodes et les évaluations.
Il contient également des récits sur le rôle du thérapeute dans le domaine social et le processus d'accompagnement à travers des cas spécifiques.