Cours sur la paix et l'unification avec des livres d'images,
J'espère que les portes du cœur et les portes de fer de la division s'ouvriront.

Depuis quelque temps, les « livres d'images » ont transcendé les genres et sont devenus un moyen de divertissement et de communication quotidien pour les personnes de tous âges.
« Un livre qui raconte une histoire grâce à la combinaison d’images et de texte » a le pouvoir de « toucher le cœur et l’esprit d’une personne, même s’il ne peut pas changer le monde immédiatement » (Lee Eok-bae, auteur de livres pour enfants, « Recommandation »).
Le pouvoir des albums illustrés, rassemblés et diffusés par l'empathie et la compréhension, ne pourrait-il pas devenir la pierre angulaire pour surmonter les barrières de la division et réaliser les modestes aspirations à l'unification ?

Les membres de l'équipe chargée des livres illustrés du Centre d'éducation à la paix de Gyeonggi ont débattu avec ardeur de cette question, jusque dans les moindres détails, afin de trouver une direction souhaitable.
L'ouvrage qui en résulte a pour but de partager des expériences avec ceux qui envisagent une éducation à la paix et à l'unification, et d'avancer ensemble vers une meilleure éducation.
Ce livre rassemble des récits de stages pratiques organisés autour de 11 ouvrages soigneusement sélectionnés.
De nombreux cahiers d'activités existants ne décrivent le contenu que du point de vue de l'enseignant, mais ce livre est très vivant car il raconte étape par étape, à l'aide de textes et d'images, les activités de classe des enfants et des adolescents.
Chaque étape du processus par lequel la considération et l'amour des enseignants pour leurs élèves se traduisent par un espoir de paix est profondément émouvante.

Au fil des ans, l'éducation à l'unification a reflété le climat social de l'époque sous diverses appellations telles que l'éducation à la sécurité, l'éducation anticommuniste et l'éducation à l'unification pacifique.
En termes de méthode, la plupart des cours étaient magistraux ou dispensaient les informations de manière passive, plutôt que des cours interactifs entre enseignants et étudiants.
Toutefois, si l'éducation à la paix et à l'unification vise à instaurer des relations intercoréennes pacifiques, ses méthodes doivent également être modifiées pour devenir pacifiques.
Nous avons besoin d'une éducation à la paix et à l'unification qui aborde des sujets divers, notamment ce qu'est une relation pacifique entre le Sud et le Nord et pourquoi la division persiste.
Une alternative possible est « L’éducation à l’unification et à la paix par le biais d’albums illustrés ».

--- Extrait des « Remarques d'ouverture »

L’éducation à l’unification pacifique doit commencer par une prise de conscience de la division.
Nous avons désespérément besoin de temps et d'espace pour reconnaître que le monde dans lequel nous vivons est anormalement divisé et pour réfléchir à l'impact que cela a sur nous et sur nos vies.
Si vous êtes confronté à cette situation de division dans un lieu où vous pouvez la voir de vos propres yeux, vous pouvez en ressentir toute la réalité.
L'endroit idéal serait une zone frontalière comme la ligne de démarcation militaire.
Quand il est difficile de trouver un lieu pour faire l'expérience de cette division, comment pouvons-nous l'enseigner en classe ? Pourquoi ne pas utiliser des albums illustrés pour faire prendre conscience de la réalité de cette frontière infranchissable entre le Sud et le Nord et imaginer la paix qui pourrait y être instaurée ?
--- Extrait de « Quand le printemps arrive dans la zone démilitarisée »

L'album illustré « Cache-cache » raconte l'histoire de deux amis qui menaient une vie paisible, mais qui sont séparés par la guerre.
En observant la guerre vécue par « Sunduk » dans l'album illustré, on se souvient que la « division » de la péninsule coréenne est un état dans lequel la guerre n'est pas terminée.
Être vigilant face à la menace de guerre, qui pourrait perturber à tout moment la paix de notre vie quotidienne, et réfléchir à la manière d'instaurer la paix sont des éléments étroitement liés à notre sécurité.
J'espère que ce sera l'occasion d'apprécier la paix du quotidien.
--- Extrait de « Cache-cache »

Demander à de jeunes apprenants, qui ont tendance à ne montrer que le positif, de réfléchir à la chose la plus difficile qu'ils feraient en cas de guerre peut sembler un peu violent.
Cependant, je crois que seule une bonne compréhension de la situation actuelle dans une nation divisée nous permettra d'avancer vers un avenir porteur d'espoir, et il s'agit là d'un processus nécessaire.
C’est parce que nous ne comprenons pas pleinement la véritable nature de la « guerre » qui persiste parmi nous sous le nom de division.
Car après avoir compris l'essence de la guerre, même de façon partielle, à travers les livres d'images, ils en viendront à s'opposer à la guerre et à aimer la paix.

--- Extrait de « Onyangi »

On voit des mots comme « camarade », « coopération » et « frère », mais on voit aussi le mot « rupture ».
Bien que nous enseignions la paix et la réunification à travers des livres illustrés, il semble que la voie vers des relations pacifiques avec la Corée du Nord ou vers la réunification reste encore lointaine dans l'esprit des apprenants.
Cependant, le partage de ces réactions sincères et la discussion sur la possibilité d'une coexistence pacifique entre la Corée du Sud et la Corée du Nord constituent l'un des points forts de ce cours.

--- Extrait de « Voir le soleil à Pyongyang »

Ce qui a le plus surpris les étudiants, c'est que, outre les éléments décrits ci-dessus, ils pouvaient jouer à des jeux sur leurs smartphones.
Quand j'ai découvert que la Corée du Nord avait aussi un jeu appelé « Pyongyang Racing », similaire à notre « Kartwright », j'étais impatient de rencontrer mes amis du Nord et de jouer avec eux.

--- Parmi les « ennemis »

Un simple livre d'images ne changera peut-être pas le monde immédiatement, mais il a le pouvoir de toucher et d'émouvoir le cœur d'une personne.
Si un cœur ainsi touché rencontre un autre cœur qui fait pétiller les yeux et battre les cœurs, et si une plus grande solidarité des cœurs se forme, nous pourrons changer le monde petit à petit.
Ce n'est que lorsque la porte du cœur est ouverte que la porte de fer de la division peut s'ouvrir.

--- Extrait de la « Recommandation »