CHAPITRE 01 : Transformer les salles de classe grâce aux chatbots éducatifs

01-01 Qu'est-ce qu'un LLM (Large-Scale Language Model) ?
La taille des données et des modèles
Un exemple simple des compétences acquises grâce au LLM
Progrès en GPT : l’IA devient plus intelligente
Divers services de LLM et de chatbot
L'ère de l'IA et de la collaboration humaine
Résumé de l'unité

01-02 Les services de chatbot peuvent-ils être utilisés immédiatement en classe ?
Problèmes rencontrés lors de l'utilisation de services de chatbot en classe
Lignes directrices pour l'utilisation de l'intelligence artificielle générative proposées par le ministère de l'Éducation
Résumé de l'unité

01-03 Qu'est-ce qu'un chatbot éducatif ?
Définition des chatbots éducatifs
Création d'un chatbot éducatif
Structure de données du chatbot éducatif
Résumé de l'unité

01-04 Démarrage rapide : Créer votre premier chatbot éducatif
Créer un nouveau chatbot
Discutez avec le chatbot et consultez les archives
Résumé de l'unité

01-05 P-TISER : 6 étapes pour l’ingénierie des invites système pour les chatbots éducatifs
P(Persona) : Rôle
T(Tâche) : Objectif
I (Instructions) : Guide de conversation
S(Scénario) : Scénario
E (Exemple) : Exemple de conversation
R(Ressource) : Références et connaissances générales
Structurer les consignes : une méthode systématique pour s'organiser
Résumé de l'unité

01-06 Conception d'invite spécifique au type
Un chatbot de type quiz qui teste les connaissances et la compréhension
Un chatbot qui guide et assiste l'exécution des tâches
Un chatbot qui fournit les informations nécessaires à la recherche d'informations.
Évaluation interactive (évaluation orale/par discussion) par chatbot
Chatbot de soutien socio-émotionnel (SEL)
Un chatbot explicatif personnalisé qui adapte le texte à votre niveau.
Lorsque vous avez des difficultés à rédiger des amorces de phrases : utilisez l’« Assistant d’amorces ».
Résumé de l'unité

CHAPITRE 02 4 Outils pour la création de chatbots éducatifs

02-01 Caractéristiques et comparaison des outils de chatbot éducatifs
Ce que les quatre outils ont en commun
Résumé des fonctionnalités par outil
Scénarios recommandés pour chaque situation de classe
Résumé de l'unité

02-02 Dessin animé
Maîtriser la plateforme de dessin animé
Créer un chatbot avec Tooning
Résumé de l'unité

02-03 Mizou
Maîtriser la plateforme Mizou
Création d'un chatbot avec Mizou
Résumé de l'unité

02-04 MagicSchool IA
Maîtriser la plateforme d'IA de Magic School
Chatbot pour enseignants : Raina
Création d'un chatbot avec Magic School AI
Résumé de l'unité

02-05 Enseignement rapide
Premiers pas avec l'enseignement dynamique
Création (1) : Plan de leçon, questions d'enquête et évaluation
Création (2) : Bulletin familial, Lettre de recommandation
Fournir des commentaires
Inspecter l'écriture
Modifier le niveau personnalisé
Stimulez l'activité étudiante : créez et gérez automatiquement des chatbots à partir de ressources Web
Chatbots participatifs et évaluatifs
Résumé de l'unité

CHAPITRE 03 : Cas d’utilisation des chatbots par sujet

03-01 Étude de cas sur l'utilisation d'un chatbot dans les cours de langue coréenne
Chatbot pour discuter de sujets
Un chatbot qui facilite les entretiens en tenant compte de l'autre partie et du moyen de communication.
Un chatbot qui vous aide à écrire sur vos expériences.
Un chatbot d'écriture qui décrit les caractéristiques d'un sujet.
Un chatbot qui facilite la rédaction de rapports détaillant les procédures et les résultats.
Un chatbot qui vous aide à écrire pour exprimer vos sentiments
Un chatbot qui vous aide à exprimer vos expériences à travers des œuvres littéraires.
Résumé de l'unité

03-02 Étude de cas sur les chatbots dans les cours de mathématiques
Un chatbot générateur de problèmes pour maîtriser les concepts de base
Chatbot qui génère des problèmes de phrases liés à la vie réelle
Un chatbot qui enseigne des concepts aux étudiants
Un chatbot qui évalue le processus de résolution de problèmes des étudiants
Chatbot pour aider les étudiants à résoudre des problèmes
Éléments à prendre en compte lors de la création de chatbots mathématiques
Résumé de l'unité

03-03 Étude de cas sur l'utilisation des chatbots dans les cours de sciences sociales
chatbot de recherche de données
Chatbot de pose de questions
Chatbot de création de quiz (pour vérifier vos connaissances grâce aux quiz)
Chatbot qui parle à des personnages historiques
Résumé de l'unité

03-04 Cas d'utilisation des chatbots dans les cours de sciences
Chatbot de type quiz pour vérifier les contenus d'apprentissage
Chatbots qui analysent les données et les informations
Dernières actualités et articles d'information, chatbot de conversion de texte personnalisé pour les étudiants
Chatbot d'assistance à la conception pour l'exploration scientifique
Un chatbot qui vous aide à trouver des inventions
Un chatbot de prière qui vous aide à comprendre les concepts
Résumé de l'unité

03-05 Étude de cas sur l'utilisation d'un chatbot dans les cours d'anglais
Apprentissage du stress/rythme
Comprendre les cultures des différents pays
Pratiquez l'anglais oral
Pratiquez l'écriture en anglais
Résumé de l'unité

03-06 Cas d'utilisation de chatbots dans les cours de musique et d'art
Chatbot utilisant la zone d'appréciation
Un chatbot de discussion à quatre coins qui élargit votre réflexion
Un chatbot pour des entretiens virtuels avec des artistes
Résumé de l'unité

CHAPITRE 04 : Créer facilement un chatbot avec l’API GPT, même sans coder

04-01 Qu'est-ce que l'API GPT ?
ChatGPT et GPT-API : Services complets vs.
Outils de développement
Qu'est-ce qu'une API ?
Des API provenant de diverses entreprises autres qu'OpenAI
Structure de sélection et de facturation du modèle
Éléments à prendre en compte lors de l'utilisation des API dans le domaine de l'éducation
Résumé de l'unité

04-02 Installation d'un chatbot basé sur l'API GPT sur mon Google Drive
Réplication du code E-GPT
Créez et saisissez une clé API
Déployez le chatbot et saisissez l'URL.
Test du chatbot finalisé
Résumé de l'unité

04-03 Structure de Google App Script et d'E-GPT
Flux principal d'E-GPT
Fichiers et rôles clés
Fiche système et fiche chatbot
Comment appeler GPT depuis le code
Organigramme par fichier
Personnalisation : où chercher ?
Résumé de l'unité

04-04 Gestion des coûts des API
Gérer les modes de paiement
Acheter (recharger) des crédits
Limites d'utilisation, vérification de l'utilisation
Instauration d'une exonération de TVA pour les employés des établissements d'enseignement
Résumé de l'unité

04-05 Modifiez facilement E-GPT avec ChatGPT même si vous ne savez pas coder.
Copiez l'intégralité du code → Demandez à ChatGPT de le saisir et de le modifier.
Redistribuer avec un code modifié
Résumé de l'unité

04-06 Génération de code à partir de zéro avec ChatGPT
Demande de base
Fournir à ChatGPT les connaissances de codage les plus récentes (références)
Correction des erreurs (débogage)
Résumé de l'unité

Les chapitres abordés dans le livre « Comment utiliser les chatbots d'IA dans l'éducation des enseignants » sont les suivants.
Ce livre s'appuie sur l'expérience d'enseignants en exercice qui ont utilisé des chatbots dans de véritables classes.
Nous proposons un guide étape par étape pour que chacun puisse facilement créer et utiliser des chatbots éducatifs sans connaissances techniques complexes ni en programmation.

Le chapitre 1, « Transformer les salles de classe grâce aux chatbots éducatifs », présente les concepts de base des LLM (modèles de langage à grande échelle), les caractéristiques des chatbots éducatifs et les six étapes de la conception d'un chatbot éducatif appelé PTISER.
Cette méthodologie repense l'ingénierie des invites classiques pour les contextes éducatifs, en fournissant un cadre systématique pour la conception de chatbots éducatifs efficaces.

Le chapitre 2, « Guide des outils pour la création de chatbots éducatifs », compare les fonctionnalités et l'utilisation de divers outils (Tuning GPT, MIZOU, Magic School AI, Brisk Teaching) qui peuvent facilement créer des chatbots éducatifs.
En comprenant les avantages et les inconvénients de chaque outil, vous serez en mesure de choisir celui qui convient le mieux à votre situation en classe.

Le chapitre 3, « Cas d’utilisation des chatbots par matière », présente des exemples et des suggestions spécifiques sur la façon dont les chatbots éducatifs peuvent être utilisés dans diverses matières, notamment le coréen, les mathématiques, les sciences sociales, les sciences, l’anglais et la musique/l’art.
Trouvez des idées pour transformer votre enseignement grâce à des exemples pratiques et concrets.

Le chapitre 4, « Créer facilement un chatbot avec l'API GPT, même sans coder », explique aux enseignants sans expérience en programmation comment créer leurs propres chatbots à l'aide de l'API GPT. Des concepts de l'API à l'installation du chatbot via Google Drive, en passant par la gestion des coûts et la modification du code avec ChatGPT, ce chapitre présente des techniques d'utilisation plus avancées des chatbots.

Vous trouverez ci-dessous des témoignages d'enseignants ayant participé à une session de formation basée sur le livre « Comment utiliser les chatbots d'IA dans l'éducation pour les enseignants ».

« Le principal avantage réside dans la possibilité de créer des chatbots éducatifs et de suivre en temps réel les activités des élèves pendant les cours. »
« Il semble possible de proposer un apprentissage personnalisé en créant un chatbot qui ne répond qu'aux sujets et contenus souhaités. »
« J'ai été inspiré et motivé à utiliser des chatbots d'IA dans mes cours. »
« Il a tout expliqué, des bases de l'utilisation des chatbots éducatifs à la manière de rédiger des consignes, le tout de façon facile à comprendre. »
« Apprendre des astuces précises sur l'utilisation des chatbots en classe s'est avéré très utile. »
« Vous avez expliqué la méthode correcte de rédaction des consignes d'une manière vraiment facile à comprendre. »
« C'était formidable d'apprendre des méthodes spécifiques pour créer et utiliser des chatbots éducatifs de manière très simple et facile. »
« La création d'un chatbot, qui paraissait difficile, s'est avérée incroyablement amusante et facile à apprendre. »
« Cela m’a vraiment aidé à comprendre les différents chatbots que je peux utiliser dans mes cours. »
« J'étais stupéfait qu'un chatbot éducatif aussi utile puisse être créé sans une seule ligne de code. »