Recommandation
Prologue : Des mots que nous avons oubliés un instant

Chapitre 1 : Le regard

Trouver le regard du professeur
Considérer les enseignants à travers le prisme de l'existence
Voir l'école à travers le prisme de l'existence
Se déclarer individualiste
Vivre comme moi-même

Chapitre 2 : Esthétique

Réconfortez-vous
Trouver l'esthétique 1_ Découvrir les émotions
Trouver l'esthétique 2_ Collecter du contenu émotionnel
Trouver l'esthétique 3_ Voyager à travers l'espace
Trouver l'esthétique 4_ Avoir ma propre langue

Message du chapitre 3

Une vie avec un message
Trouver le message 1_ Vivre simplement
Trouver des messages 2_ Trouver ce que vous voulez
Trouver le message 3_ Une vie de lecture
Trouver des messages 4_ Une vie d'écriture

Chapitre 4 Communauté

Construis-moi et fais de nous
Création d'une communauté de recherche : Institut de coaching de classe
Créer une petite librairie pour la communauté émotionnelle
Enseignant(e) - Création d'une communauté 1
Les enseignants bâtissent une communauté 2

Sommaire du chapitre 5

Création d'une plateforme de contenu
Les enseignants qui créent du contenu
Prescription pour l'esprit, prescription pour les pensées
Prescription de recherche, prescription de contenu
j'ai un rêve

Chapitre 6 Conception

De nouveau, le regard du professeur
Une vie consacrée à la conception de contenu
Développement des compétences en design 1_ Hôtellerie
Développer ses compétences en design 2_ Courage
Des enseignants qui chantent l'espoir

Épilogue_ Je descends
Liste d'images
Références

Les valeurs ordinaires perçues à travers le regard de l'enseignant, le regard de l'existence.

Lorsque les enseignants prennent des décisions, quelle que soit la situation, la première chose qu'ils prennent en considération est la vie de l'élève.
En tant qu'éducateur, je m'efforce d'offrir à mes élèves ce qu'il y a de plus significatif, c'est pourquoi j'essaie de réfléchir en profondeur et de prendre des décisions que d'autres n'envisageraient même pas.
L’auteur appelle cela le « regard du professeur » ou le « regard de l’existence ».
Le regard de l'existence désigne un regard qui scrute profondément notre façon de vivre aujourd'hui et notre façon de vivre demain.


Mais depuis quand essayons-nous d'envelopper l'éducation dans des mots spéciaux et inhabituels lorsque nous en parlons ?
Les petites choses du quotidien s'accumulent pour créer quelque chose d'exceptionnel, mais nombreux sont ceux qui affirment que l'éducation ne devrait pas valoriser l'ordinaire, mais plutôt tendre vers l'exceptionnel.
Outre la société du futur, la quatrième révolution industrielle et l'intelligence artificielle, sujets en plein essor depuis plusieurs années, des termes comme cours en ligne, cours à distance et apprentissage mixte ont été fréquemment mentionnés récemment dans le contexte du chaos sans précédent causé par la COVID-19.
Cela met beaucoup de pression sur les enseignants pour qu'ils fassent quelque chose afin de rester à la page.
De ce fait, les valeurs ordinaires que nous aurions dû chérir dès le début sont oubliées.
Il semble que seules les choses futuristes et progressistes émergent, tandis que les histoires de choses simples et modestes disparaissent peu à peu.


Pour que la civilisation progresse, la conscience et le comportement des individus doivent évoluer, mais cela ne signifie pas que tout doit changer.
Il existe des valeurs ordinaires que nous devons défendre.
Par exemple, dans le domaine de l'éducation, c'est la chaleur de se tenir la main, la communication qui passe par un regard échangé et l'empathie qui découle d'une écoute attentive des paroles de l'autre.
Alors que nous recherchons les valeurs ordinaires et les valeurs communes que nous devons à nouveau appréhender à travers le regard d'un enseignant, nous devons prendre sérieusement en considération la vie des enseignants confrontés au présent et à l'avenir.


6 mots-clés découverts dans la vie quotidienne

Les enseignants ont toujours soif de progresser et s'activent sans relâche pour tenter d'étancher cette soif.
Je continue à chercher ce petit quelque chose de spécial.
Mais la solution à tous les problèmes commence dans la vie quotidienne ordinaire.
L’auteur a ainsi trouvé six mots clés dans les aspects les plus ordinaires du quotidien : « regard, œil esthétique, message, communauté, contenu et design ».
Le regard est «voir».
L'esthétique, c'est une question de ressenti.
Le message est « réfléchir », et la communauté est « se connecter ».
Le contenu est « expression », et le design est « imagination ».
Ces mots soulèvent des questions importantes sur nos vies.


Regard_ Que vois-je maintenant ?
Simmi-an_ Que ressens-je maintenant ?
Message_ À quoi est-ce que je pense maintenant ?
Communauté_ Avec qui suis-je maintenant ?
Contenu_ Qu'est-ce que j'exprime maintenant ?
Conception_ Qu'est-ce que j'imagine maintenant ?

En répondant eux-mêmes à ces questions, les enseignants pourront trouver des pistes sur la manière de vivre en tant que « moi » et de devenir « nous ».
Ce livre ne se contente pas de prodiguer des paroles réconfortantes comme « Tu es déjà assez bien comme tu es, et tu vis bien ».
Dans un monde où beaucoup de choses changent, nous, les enseignants, devons réfléchir ensemble à la manière de faire face à cette réalité ; c'est pourquoi, dans certains domaines, nous demandons intentionnellement aux enseignants de mettre en pratique des choses simples.
Nous pourrons redécouvrir le « point de vue de l’enseignant » qui nourrit de nouveaux rêves sur nous-mêmes, sur les écoles, sur l’éducation et sur le monde.