Comment organiser rapidement une session WeClass ?
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Description
Introduction au livre
Ce livre est un recueil de questions que tout conseiller professionnel animant un cours Wee se poserait probablement, auxquelles répondent trois conseillers forts de leur vaste expérience et de leurs réflexions sincères.
Des questions que vous vous posez lorsque vous débutez comme conseiller, au processus d'essais et d'erreurs lié à l'organisation et à la gestion d'une WeClass, en passant par les problèmes relationnels et les situations difficiles auxquels vous êtes confrontés en tant que conseiller, nous recueillons et répondons avec soin aux questions du terrain concernant WeClass et les conseillers.
Au fil de votre lecture, vous pourriez éprouver de l'empathie et penser : « Je ne suis pas le seul à ressentir cela », ou cela pourrait ressembler à un conseil avisé d'un aîné proche, ou encore à une astuce pertinente d'un instructeur expérimenté.
Vous pouvez découvrir les témoignages poignants de WeClass, qui favorise la guérison et l'épanouissement des élèves et des enseignants dans les écoles.
Des questions que vous vous posez lorsque vous débutez comme conseiller, au processus d'essais et d'erreurs lié à l'organisation et à la gestion d'une WeClass, en passant par les problèmes relationnels et les situations difficiles auxquels vous êtes confrontés en tant que conseiller, nous recueillons et répondons avec soin aux questions du terrain concernant WeClass et les conseillers.
Au fil de votre lecture, vous pourriez éprouver de l'empathie et penser : « Je ne suis pas le seul à ressentir cela », ou cela pourrait ressembler à un conseil avisé d'un aîné proche, ou encore à une astuce pertinente d'un instructeur expérimenté.
Vous pouvez découvrir les témoignages poignants de WeClass, qui favorise la guérison et l'épanouissement des élèves et des enseignants dans les écoles.
- Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.
Aperçu
indice
Chapitre 1 : Premiers pas en tant que conseiller sur WeClass
01 Avez-vous déjà ressenti de la gêne après être devenu conseiller professionnel ?
02 En quoi le conseil scolaire diffère-t-il du conseil dans les institutions générales ?
03 Que pensent les autres enseignants de l'école du « service de conseil » de WeClass ?
04 Que doit faire un conseiller ?
05 Quel type d'état d'esprit faut-il adopter lorsqu'on débute comme professeur de conseil ?
Chapitre 2 : Une année réussie avec ses hauts et ses bas chez WeClass
01 Avec le début du nouveau semestre, comment puis-je rester sur la bonne voie et éviter de manquer du travail ?
02 Je dois élaborer divers plans opérationnels, mais je ne sais pas quoi faire.
03 Que devrait faire WeClass pendant la semaine de conseil parents-enseignants ?
04 Dois-je obtenir un consentement pour les activités de conseil pendant les cours ?
05 Comment les enseignants informent-ils et confirment-ils les besoins de conseil des élèves pendant les cours ?
06 Je dois promouvoir le cours hebdomadaire. Existe-t-il une bonne façon de procéder ?
07 Y a-t-il quelque chose que je dois absolument emporter lorsque je dois m'organiser à la fin du premier semestre ?
08 Dois-je préparer quelque chose séparément pour le début du deuxième semestre ?
Y a-t-il quelque chose à ne pas oublier à la fin de la 9e année ?
10 Je veux savoir quelles organisations peuvent m'aider.
Chapitre 3 : Animer une classe intelligente WeClass
01 Comment dois-je consigner et conserver mon journal de consultations ?
02 J'ai entendu dire que le NICE exige également que je consigne mes consultations. Dois-je le faire séparément de mon agenda ?
03 Dois-je préparer quelque chose avant de commencer la consultation ?
04 Comment dois-je me préparer au test émotionnel et comportemental et à la séance de conseil ?
05 J'aimerais en savoir plus sur la reconnaissance de la présence des étudiants lors de consultations avec des organisations externes.
06 Est-il absolument nécessaire d'organiser un cours hebdomadaire en ligne ?
07 Y a-t-il des objets utiles à avoir en cours hebdomadaire ?
Chapitre 4 : Animer un cours de soutien par les pairs soliens d'envergure
01 Quelle est la meilleure façon de structurer un groupe de soutien par les pairs ?
02 Comment recruter des participants pour le cours de soutien par les pairs ?
03 Il est difficile de programmer des séances de soutien par les pairs.
04 Comment la formation en classe de conseil entre pairs doit-elle être menée ?
05 Comment pouvons-nous animer au mieux un cours de soutien par les pairs ?
06 Est-il nécessaire d'organiser un atelier de soutien par les pairs ?
07 Que serait-il judicieux de faire lors d'un événement de classe de conseil entre pairs ?
08 Comment les conseillers pairs mènent-ils leurs activités de conseil ?
09 Puis-je attribuer des heures de bénévolat à des conseillers pairs ?
Chapitre 5 : Mise en œuvre de programmes visant à favoriser la croissance des élèves
01 Dois-je organiser un événement lors du cours hebdomadaire ?
02 Comment puis-je promouvoir un événement organisé sur WeClass ?
03 L'événement peut-il être organisé sous forme de compétition ?
04 Quels programmes puis-je mettre en œuvre en classe ?
05 Comment l'éducation spécialisée devrait-elle être menée ?
06 Comment fonctionne le programme de délibération sur la suspension académique ?
Chapitre 6 : Établir des relations pour quitter l’île
01 Existe-t-il un bon moyen de communiquer avec les enseignants ?
02 Il est difficile d'adapter les tâches assignées à chaque classe.
03 Le professeur principal pose des questions sur le contenu des séances de conseil.
04 Existe-t-il un moyen de communiquer efficacement avec les administrateurs de mon école ?
05 Comment rencontrer les parents des clients difficiles ?
06 Quel est le traitement pour moi qui suis épuisé ?
Chapitre 7 : Gérer les situations difficiles avec sagesse
01 Le tuteur ne souhaite pas recevoir de conseils de WeClass.
02 Que dois-je faire en cas de violence scolaire ?
03 Comment dois-je répondre à une demande de divulgation de mes dossiers de consultation ?
04 Dois-je surveiller les élèves qui passent d'une salle spéciale à l'autre ?
05 L'étudiant souhaite fixer librement l'heure de la consultation.
06 Comment dois-je traiter un élève qui s'est automutilé ?
07 Que dois-je faire si un élève refuse de signaler des actes d'automutilation ou de maltraitance infantile et refuse de consulter un psychologue ?
08 Il y a des parents qui ne donnent pas à leurs enfants les médicaments qu'ils ont reçus après un diagnostic hospitalier.
Ça vous convient ?
09 Je suis curieux de savoir comment réagir lorsqu'une crise étudiante survient.
10. Dois-je donner aux élèves le numéro de téléphone du conseiller d'orientation ?
11. Je reçois des soins psychologiques d'un établissement extérieur (hôpital ou autre). Puis-je être considéré(e) comme absent(e) pour cause de maladie ?
01 Avez-vous déjà ressenti de la gêne après être devenu conseiller professionnel ?
02 En quoi le conseil scolaire diffère-t-il du conseil dans les institutions générales ?
03 Que pensent les autres enseignants de l'école du « service de conseil » de WeClass ?
04 Que doit faire un conseiller ?
05 Quel type d'état d'esprit faut-il adopter lorsqu'on débute comme professeur de conseil ?
Chapitre 2 : Une année réussie avec ses hauts et ses bas chez WeClass
01 Avec le début du nouveau semestre, comment puis-je rester sur la bonne voie et éviter de manquer du travail ?
02 Je dois élaborer divers plans opérationnels, mais je ne sais pas quoi faire.
03 Que devrait faire WeClass pendant la semaine de conseil parents-enseignants ?
04 Dois-je obtenir un consentement pour les activités de conseil pendant les cours ?
05 Comment les enseignants informent-ils et confirment-ils les besoins de conseil des élèves pendant les cours ?
06 Je dois promouvoir le cours hebdomadaire. Existe-t-il une bonne façon de procéder ?
07 Y a-t-il quelque chose que je dois absolument emporter lorsque je dois m'organiser à la fin du premier semestre ?
08 Dois-je préparer quelque chose séparément pour le début du deuxième semestre ?
Y a-t-il quelque chose à ne pas oublier à la fin de la 9e année ?
10 Je veux savoir quelles organisations peuvent m'aider.
Chapitre 3 : Animer une classe intelligente WeClass
01 Comment dois-je consigner et conserver mon journal de consultations ?
02 J'ai entendu dire que le NICE exige également que je consigne mes consultations. Dois-je le faire séparément de mon agenda ?
03 Dois-je préparer quelque chose avant de commencer la consultation ?
04 Comment dois-je me préparer au test émotionnel et comportemental et à la séance de conseil ?
05 J'aimerais en savoir plus sur la reconnaissance de la présence des étudiants lors de consultations avec des organisations externes.
06 Est-il absolument nécessaire d'organiser un cours hebdomadaire en ligne ?
07 Y a-t-il des objets utiles à avoir en cours hebdomadaire ?
Chapitre 4 : Animer un cours de soutien par les pairs soliens d'envergure
01 Quelle est la meilleure façon de structurer un groupe de soutien par les pairs ?
02 Comment recruter des participants pour le cours de soutien par les pairs ?
03 Il est difficile de programmer des séances de soutien par les pairs.
04 Comment la formation en classe de conseil entre pairs doit-elle être menée ?
05 Comment pouvons-nous animer au mieux un cours de soutien par les pairs ?
06 Est-il nécessaire d'organiser un atelier de soutien par les pairs ?
07 Que serait-il judicieux de faire lors d'un événement de classe de conseil entre pairs ?
08 Comment les conseillers pairs mènent-ils leurs activités de conseil ?
09 Puis-je attribuer des heures de bénévolat à des conseillers pairs ?
Chapitre 5 : Mise en œuvre de programmes visant à favoriser la croissance des élèves
01 Dois-je organiser un événement lors du cours hebdomadaire ?
02 Comment puis-je promouvoir un événement organisé sur WeClass ?
03 L'événement peut-il être organisé sous forme de compétition ?
04 Quels programmes puis-je mettre en œuvre en classe ?
05 Comment l'éducation spécialisée devrait-elle être menée ?
06 Comment fonctionne le programme de délibération sur la suspension académique ?
Chapitre 6 : Établir des relations pour quitter l’île
01 Existe-t-il un bon moyen de communiquer avec les enseignants ?
02 Il est difficile d'adapter les tâches assignées à chaque classe.
03 Le professeur principal pose des questions sur le contenu des séances de conseil.
04 Existe-t-il un moyen de communiquer efficacement avec les administrateurs de mon école ?
05 Comment rencontrer les parents des clients difficiles ?
06 Quel est le traitement pour moi qui suis épuisé ?
Chapitre 7 : Gérer les situations difficiles avec sagesse
01 Le tuteur ne souhaite pas recevoir de conseils de WeClass.
02 Que dois-je faire en cas de violence scolaire ?
03 Comment dois-je répondre à une demande de divulgation de mes dossiers de consultation ?
04 Dois-je surveiller les élèves qui passent d'une salle spéciale à l'autre ?
05 L'étudiant souhaite fixer librement l'heure de la consultation.
06 Comment dois-je traiter un élève qui s'est automutilé ?
07 Que dois-je faire si un élève refuse de signaler des actes d'automutilation ou de maltraitance infantile et refuse de consulter un psychologue ?
08 Il y a des parents qui ne donnent pas à leurs enfants les médicaments qu'ils ont reçus après un diagnostic hospitalier.
Ça vous convient ?
09 Je suis curieux de savoir comment réagir lorsqu'une crise étudiante survient.
10. Dois-je donner aux élèves le numéro de téléphone du conseiller d'orientation ?
11. Je reçois des soins psychologiques d'un établissement extérieur (hôpital ou autre). Puis-je être considéré(e) comme absent(e) pour cause de maladie ?
Image détaillée
Dans le livre
Au début, j'étais complètement désemparé quant à ce que je devais faire en tant que conseiller d'orientation.
Même pendant les séances de conseil, il y a eu des moments où je ne croyais pas vraiment aider les enfants.
Nous nous sommes réconfortés mutuellement, nous nous sommes parfois mis en colère ensemble, nous avons partagé des informations et étudié ensemble, nous aidant mutuellement à progresser.
Les trois enseignants se sont réunis pour partager leurs sentiments et leurs expériences en tant que conseillers.
--- Extrait des « Remarques d'ouverture »
Lorsque je conseille des élèves, je constate que la plupart d'entre eux veulent « réussir à l'école ».
C’est également l’espoir des enseignants qui ont sollicité un accompagnement psychologique auprès de leurs élèves.
Autrement dit, il existe un objectif commun.
--- Extrait de « Débuter comme conseiller chez WeClass »
Ne serait-il pas suffisant que les élèves se sentent à l'aise de partager leurs sentiments avec des pairs conseillers ? Leur offrir simplement un espace et du temps pour parler avec leurs camarades serait déjà bénéfique.
Je pense qu'inviter des amis du même âge à notre classe pendant la pause déjeuner et jouer ensemble est une bonne activité que les pairs aidants peuvent proposer.
--- Extrait de « Gérer efficacement le cours de soutien par les pairs Sollian »
Si le conseiller n'est pas capable d'écouter attentivement l'élève, il vaut mieux ne pas le conseiller.
Les élèves comprennent mieux la position de leurs professeurs qu'on ne le pense.
Et félicitez-moi d'avoir surmonté cette épreuve.
C'est aussi agréable de se faire un petit cadeau.
--- Extrait de « Créer des relations pour sortir de l'isolement insulaire »
Nous menons des séances de soutien psychologique avec certains étudiants en situation de crise via KakaoTalk.
Si vous avez un élève qui vous tient particulièrement à cœur, vous pouvez communiquer ses coordonnées à un ou deux autres élèves.
Toutefois, le conseiller doit veiller à ne pas interférer avec le travail ou les séances de conseil des autres étudiants.
Même pendant les séances de conseil, il y a eu des moments où je ne croyais pas vraiment aider les enfants.
Nous nous sommes réconfortés mutuellement, nous nous sommes parfois mis en colère ensemble, nous avons partagé des informations et étudié ensemble, nous aidant mutuellement à progresser.
Les trois enseignants se sont réunis pour partager leurs sentiments et leurs expériences en tant que conseillers.
--- Extrait des « Remarques d'ouverture »
Lorsque je conseille des élèves, je constate que la plupart d'entre eux veulent « réussir à l'école ».
C’est également l’espoir des enseignants qui ont sollicité un accompagnement psychologique auprès de leurs élèves.
Autrement dit, il existe un objectif commun.
--- Extrait de « Débuter comme conseiller chez WeClass »
Ne serait-il pas suffisant que les élèves se sentent à l'aise de partager leurs sentiments avec des pairs conseillers ? Leur offrir simplement un espace et du temps pour parler avec leurs camarades serait déjà bénéfique.
Je pense qu'inviter des amis du même âge à notre classe pendant la pause déjeuner et jouer ensemble est une bonne activité que les pairs aidants peuvent proposer.
--- Extrait de « Gérer efficacement le cours de soutien par les pairs Sollian »
Si le conseiller n'est pas capable d'écouter attentivement l'élève, il vaut mieux ne pas le conseiller.
Les élèves comprennent mieux la position de leurs professeurs qu'on ne le pense.
Et félicitez-moi d'avoir surmonté cette épreuve.
C'est aussi agréable de se faire un petit cadeau.
--- Extrait de « Créer des relations pour sortir de l'isolement insulaire »
Nous menons des séances de soutien psychologique avec certains étudiants en situation de crise via KakaoTalk.
Si vous avez un élève qui vous tient particulièrement à cœur, vous pouvez communiquer ses coordonnées à un ou deux autres élèves.
Toutefois, le conseiller doit veiller à ne pas interférer avec le travail ou les séances de conseil des autres étudiants.
--- Extrait de « Comment gérer les situations difficiles avec sagesse »
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 21 juin 2024
Nombre de pages, poids, dimensions : 236 pages | 320 g | 140 × 210 × 15 mm
- ISBN13 : 9788969151681
- ISBN10 : 8969151680
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