Ce livre présente la théorie et la pratique nécessaires à la compréhension des outils d'évaluation de type dissertation et à l'élaboration d'outils d'évaluation.
Les réponses des élèves aux questions de type dissertation ne doivent pas seulement contenir des informations confirmant leurs connaissances ou compétences, mais aussi des informations leur permettant de déterminer comment et dans quelle mesure ils comprennent.
Les questions de type dissertation permettent d'évaluer les compétences organisationnelles, analytiques, l'esprit critique, la capacité de synthèse et la créativité. Ces aptitudes sont étroitement liées à la formation par compétences, qui met l'accent sur la pensée critique et créative, la résolution de problèmes et les compétences en communication.
Tout d'abord, ce livre explique comment formuler des objectifs d'apprentissage et comprendre les verbes directifs.
Dans les questions de type dissertation, les enseignants comme les élèves doivent comprendre le sens des verbes démonstratifs.
Lorsque le verbe d'instruction « analyser » est utilisé avec un élève qui ne sait pas bien analyser, il est difficile pour celui-ci de donner une réponse appropriée.


Nous proposons une explication de la signification des verbes démonstratifs couramment utilisés dans les questions de type dissertation et des compétences de réflexion à développer lors des activités en classe afin de fournir des réponses appropriées à ces verbes démonstratifs.
Deuxièmement, nous avons discuté de la manière d'évaluer les nombreux concepts et principes appris au cours de l'enseignement scolaire à l'aide de questions de type essai et de questions descriptives.
Nous avons également abordé les méthodes permettant d'évaluer les compétences en pensée critique ou les aptitudes à résoudre des problèmes à l'aide de questions de type dissertation.
Troisièmement, nous avons abordé les lignes directrices pour l'élaboration de questions de type essai et les critères de notation, les lignes directrices de notation, ainsi que la fiabilité, la validité et l'équité de la notation.
Enfin, nous avons inclus des exemples d'outils d'évaluation par dissertation étape par étape pour diverses matières afin de faciliter le développement d'outils d'évaluation par dissertation.
Ce livre servira de tremplin aux enseignants à la recherche de stratégies et de méthodes pour évaluer les compétences de pensée complexes et de haut niveau à travers des questions de dissertation et d'argumentation.