préface
Mon expérience en éducation artistique expérimentale : harmonie entre pratique et théorie, création et appréciation / Yoo Hong-jun
Est-ce de l'« art » ? / Mok Su-hyeon
Culture visuelle pour les étudiants en ingénierie : comment dialoguer avec des amis du sexe opposé dans un musée d'art / Woo Jung-ah
L'art dans le paysage / Lee Seong-won
Des enfants qui grandissent dans un musée d'art / Kim Isaac
Je dessinerai ton cœur / Ju-ri-ae
L'art pour tous / Song Hye-seung
· Quand je le dessine, c'est vraiment réussi / Kim Jung-seok
Le pouvoir de l'imagination positive / Jaekyung Lee
L'art ne nous sauvera peut-être pas / Noh Gil-sang

Liberté d'expression, profonde reconnaissance
Des cours d'art uniques sont organisés à l'école.

Expression et appréciation.
Ce sont indéniablement des éléments importants de l'art.
Ce livre propose des cours qui tentent d'ouvrir un espace permettant aux élèves de créer librement des œuvres au sein du système éducatif institutionnel, du collège et du lycée aux amphithéâtres universitaires, ou de dissiper le flou ressenti lors de l'appréciation des œuvres.


Le critique d'art Yoo Hong-jun souligne qu'un cours d'art idéal devrait offrir un équilibre entre compétences pratiques et théoriques, expliquant comment il demandait à des étudiants qui n'avaient pas eu l'occasion de créer leurs propres œuvres même après leur entrée à l'université de fabriquer des épouvantails afin qu'ils puissent libérer leurs désirs créatifs, et comment il a parcouru le pays pour donner des conférences à ceux qui souhaitaient comprendre véritablement l'art coréen.


« Est-ce de l’“art” ? » C’est la question que l’historien de l’art Mok Su-hyeon a posée à ses étudiants en leur montrant des photographies d’objets tels que des haches à main et des poteries à motifs de peigne.
Cela montre que l'art, devenu difficile à comprendre à l'époque moderne et éloigné du public, est en réalité un art né de la recherche de la beauté et de la commodité.

« J'aimerais aller dans un musée d'art avec un ami du sexe opposé et parler de tableaux devant lui. » Voilà le souhait que les étudiants en ingénierie espèrent réaliser grâce aux cours d'art.
L'historienne de l'art Woo Jung-ah guide des étudiants en ingénierie qui, ayant choisi très tôt une carrière scientifique et technique, ont eu peu d'occasions de découvrir l'art (mais sont désireux d'en apprendre davantage à son sujet) sur la manière de lire et d'apprécier profondément les images.

Le professeur Lee Seong-won, devenu célèbre pour son « art de la nature », nous parle de ses activités en classe où il créait une scène à l'aide d'objets naturels, la photographiait et lui donnait un titre.
Ce récit raconte comment il a pris l'initiative en mettant des fleurs dans ses cheveux et en encourageant des enfants brisés, réduits au repos sans autre choix.

Gil-Sang Noh, professeur à l'école Iwoo, présente un cours axé sur le désir des enfants de dessiner librement, mais surtout de « bien » dessiner.
Ce cours, qui permet de créer des peintures orientales par la simple activité de plier du papier de riz et de laisser l'encre couler, ou de réaliser du pointillisme en appliquant de la peinture acrylique sur un film transparent, est recommandé aux lecteurs en général qui souhaitent créer de belles peintures avec des tâches simples.

Pour rendre la vie plus belle
Cours d'art recherchant des élèves

Une classe a besoin d'un professeur, mais surtout, il faut des personnes désireuses d'apprendre.
Ce livre contient des exemples tirés de l'expérience des auteurs lorsqu'ils ont enseigné l'art à des personnes qui ignoraient son utilité, et de la satisfaction qu'ils ont éprouvée à les voir l'apprécier progressivement.

Isaac Kim, qui dirige le musée d'art pour enfants « Hello Museum », explique comment les musées d'art peuvent servir de lieu pour des cours d'art en dehors du cadre scolaire.
Admirer de grandes œuvres d'art et participer à des programmes artistiques, c'est ce qui permet de vraiment ressentir la joie de l'art, et le musée est l'endroit idéal pour de tels cours.

Joo-ri Ae, qui étudie l'art-thérapie, raconte l'histoire de l'art-thérapie avec des adolescents.
L'art-thérapie commence par le dessin d'une « pierre » à partir de l'image d'un jeune visiteur à l'esprit fermé, puis par la présentation de cette pierre au patient.
Le processus de guérison qui consiste à exprimer une maladie difficile à expliquer par l'image et à finalement ouvrir son cœur nous fait réfléchir au pouvoir de l'art.

Song Hye-seung, auteure de livres pour enfants, présente les cours d'art qu'elle a suivis avec des enfants malvoyants.
Après avoir entendu les enfants exprimer le désir de voir leur propre image, je les invite à explorer leur corps avec leurs mains et à l'exprimer à travers des poupées. Pour ceux qui ont des difficultés à appréhender l'espace, je leur propose de construire des personnages, des arbres, des bâtiments et des maisons avec des blocs, et je les aide à deviner leurs proportions.
Cet article offre un rappel salutaire aux lecteurs qui pourraient penser que les cours d'art sont difficiles car il est difficile d'anticiper, mais que l'art est quelque chose que tout le monde peut apprécier.

Le peintre Kim Jung-seok partage son expérience de la peinture avec des grands-mères dans un cours d'alphabétisation.
Ce livre décrit le processus par lequel des grands-mères qui, au départ, refusaient de dessiner, affirmant qu'elles ne savaient pas dessiner, ont finalement créé leurs propres livres d'images grâce à des leçons régulières et ont même organisé des expositions à Suncheon, Séoul et aux États-Unis.
Voir ces grands-mères, isolées et découragées par le monde parce qu'elles ne savaient ni lire ni écrire, retrouver confiance en elles grâce au dessin, illumine le visage des lecteurs d'un sourire chaleureux.

Lee Jae-kyung, directrice d'une entreprise sociale soutenant les jeunes à risque, partage son expérience d'enseignement artistique auprès de jeunes vivant dans un centre de détention pour mineurs.
L'auteur souligne l'importance des cours d'art pour les jeunes à risque, car ils permettent de traiter sans préjugés les enfants vulnérables à la criminalité en raison de leur milieu défavorisé, et de leur faire vivre d'innombrables échecs dans le processus de création de leurs propres œuvres, apprenant ainsi à les surmonter.

Les lecteurs qui souhaitent suivre des cours d'art,
Un livre pour les lecteurs qui souhaitent suivre des cours d'art

Ce livre est né de l'espoir que l'art ne serait pas seulement une matière apprise brièvement à l'école.
En rassemblant des écrits de personnes travaillant dans divers domaines artistiques, notamment la création, la recherche, la critique, les expositions et le travail social, nous avons pu confirmer que l'art est omniprésent dans nos vies et que les cours que nous suivons sont des cours animés par des conférenciers qui nous initieront au monde de l'art.


En dix articles, les auteurs offrent un panorama complet des nombreux bienfaits de l'art et des cours d'art.
L'art cultive notre sens esthétique, nous permet de nous détendre et de nous ressourcer, renforce notre estime de soi et apaise même nos cœurs.
Les lecteurs qui enseignent l'art dans un contexte éducatif constateront que ce livre leur fournit non seulement des pistes pour mener leurs élèves vers une vie plus heureuse, mais aussi un sentiment de fierté unique dans leurs cours d'art.


Les auteurs de ce livre soulignent qu'il n'y a pas de bonnes réponses en art et que chacun peut exprimer librement ce qu'il souhaite.
De plus, pour les lecteurs qui souhaitent apprécier l'art mais hésitent parce qu'ils ne savent pas comment s'y prendre, nous insistons sur le fait que ce qui est nécessaire pour aborder l'art, c'est un esprit libre et ouvert.
Puisqu'il n'y a pas de bonne réponse à cette question, je vous encourage à faire confiance à votre propre interprétation.