préface

Partie 1 : Notions de base sur les troubles de la communication

Chapitre 1 : Contexte historique et concept des troubles de la communication
1.
Contexte historique
2.
Parole, langage et communication
3.
Définition juridique du trouble de la communication
4.
Services de soutien linguistique pour les enfants présentant des troubles de la communication

Chapitre 2 : Comprendre la physiologie des organes du langage
1.
organes respiratoires
2.
organes vocaux
3.
Organes articulatoires et résonnants
4.
système nerveux
5.
organe auditif

Chapitre 3 : La structure du langage
1.
phonologie
2.
Morphologie
3.
sémantique
4.
Syntaxe
5.
pragmatique

Chapitre 4 Développement du langage et tests de développement du langage
1.
théorie de l'acquisition du langage
2.
Développement du langage
3.
Facteurs de développement du langage
4.
Test de développement du langage

Partie 2 : Caractéristiques et méthodes de prise en charge de chaque type de trouble de la communication

Chapitre 5 Troubles simples du langage
1.
Définition du trouble simple du langage
2.
Prévalence et causes des troubles simples du langage
3.
Diagnostic d'un trouble simple du langage
4.
Caractéristiques des troubles simples du langage
5.
Méthode d'arbitrage

Chapitre 6 Troubles de l'articulation et de la phonologie
1.
Définition des troubles de l'articulation et de la phonologie
2.
Développement de l'articulation et de la phonologie
3.
Causes des troubles de l'articulation et de la phonologie
4.
Évaluation des troubles de l'articulation et de la phonologie
5.
Modèles d'erreurs articulatoires et phonologiques
6.
Méthode d'arbitrage
7.
Méthodes d'intervention pour les troubles de l'articulation et de la phonologie en classe

Chapitre 7 Troubles de la fluidité verbale
1.
Définition du trouble de la fluidité verbale
2.
Causes du bégaiement
3.
Classification et caractéristiques du bégaiement
4.
Diagnostic du bégaiement
5.
Méthode d'arbitrage
6.
Éducation des parents et formation des enseignants

Chapitre 8 Troubles fonctionnels de la voix chez l'enfant
1.
Développement de la voix
2.
Définition des troubles de la voix
3.
Causes des troubles de la voix
4.
Diagnostic des troubles de la voix
5.
Prévention et intervention en cas de troubles de la voix

Partie 3 : Caractéristiques linguistiques et méthodes d'enseignement des enfants handicapés

Chapitre 9 : Conseils de communication pour les enfants présentant une déficience intellectuelle
1.
Comprendre les caractéristiques fondamentales du handicap intellectuel
2.
Caractéristiques générales des enfants présentant une déficience intellectuelle
3.
Caractéristiques linguistiques des enfants présentant une déficience intellectuelle
4.
Conseils de communication pour les enfants présentant une déficience intellectuelle

Chapitre 10 : Conseils de communication pour les enfants autistes
1.
trouble du spectre autistique
2.
Caractéristiques générales des troubles du spectre autistique
3.
Caractéristiques linguistiques des enfants atteints de troubles du spectre autistique
4.
Conseils de communication pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Chapitre 11 : Conseils de communication pour les enfants atteints de paralysie cérébrale
1.
Comprendre les caractéristiques fondamentales de la paralysie cérébrale
2.
Caractéristiques générales des enfants atteints de paralysie cérébrale
3.
Caractéristiques linguistiques des enfants atteints de paralysie cérébrale
4.
Conseils de communication pour les enfants atteints de paralysie cérébrale

Chapitre 12 Éducation parentale et méthodes d'intervention linguistique
1.
Éducation parentale
2.
méthodes de médiation linguistique
3.
cours d'orthophonie
4.
Soutien linguistique dans les classes intégrées

Chapitre 13 Conseils linguistiques pour les enfants issus de familles multiculturelles
1.
famille multiculturelle
2.
Caractéristiques des enfants issus de familles multiculturelles
3.
Caractéristiques linguistiques des enfants issus de familles multiculturelles
4.
Conseils linguistiques pour les enfants issus de familles multiculturelles

Références
Recherche