Note du traducteur
Remerciements
introduction

Chapitre 1 : Six processus fondamentaux et objectifs communs de la thérapie d’acceptation et d’engagement
Modèle de thérapie d'acceptation et d'engagement pour la psychopathologie
Six processus de traitement fondamentaux de la thérapie d'acceptation et d'engagement
Définition de la thérapie d'acceptation et d'engagement

Chapitre 2 : Développer la volonté et l'acceptation
Que signifie être disposé à agir ?
Pourquoi êtes-vous prêt à le faire ?
Le lien entre la volonté et la défusion
Qu'est-ce qui déclenche ce processus ?
Quelle est la méthode ?
Mise en pratique des compétences fondamentales
Pratique des compétences de base
Réponse modèle aux compétences fondamentales

Chapitre 3 : Affaiblissement de la fusion cognitive
Qu'est-ce que la défusion cognitive ?
Pourquoi la défusion cognitive ?
Qu'est-ce qui déclenche ce processus ?
Quelle est la méthode ?
Poursuivre la défusion dans le cadre du traitement.
Flexibilité dans les applications de défusion
Mise en pratique des compétences fondamentales
Pratique des compétences de base
Réponse modèle aux compétences fondamentales

Chapitre 4 : À la rencontre du moment présent
Que signifie vivre pleinement le moment présent ?
Pourquoi nous devons vivre pleinement le moment présent
Qu'est-ce qui devrait déclencher ce processus ?
Quelle est la méthode ?
Mise en pratique des compétences fondamentales
Pratique des compétences de base
Réponse modèle aux compétences fondamentales

Chapitre 5 : Distinguer le soi contextuel du soi conceptuel
soi conceptualisé
soi contextuel
Pourquoi distinguer l'auto-évaluation basée sur le contenu et l'auto-évaluation basée sur le contexte ?
Qu'est-ce qui déclenche ce processus ?
Quelle est la méthode ?
Mise en pratique des compétences fondamentales
Pratique des compétences de base
Réponse modèle aux compétences fondamentales

Chapitre 6 : Définir une orientation pertinente
Qu'est-ce que la valeur ?
Pourquoi est-ce précieux ?
Que contient ce chapitre ?
Qu'est-ce qui déclenche ce processus ?
Caractéristiques des conversations efficaces sur les valeurs
Quelle est la méthode ?
Mise en pratique des compétences fondamentales
Pratique des compétences de base
Réponse modèle aux compétences fondamentales

Chapitre 7 : Créer un modèle d'engagement
Qu'est-ce qu'une action engagée ?
Pourquoi un comportement de dévouement
Le lien entre la volonté et le comportement engagé
Qu'est-ce qui déclenche ce processus ?
Quelle est la méthode ?
Mise en pratique des compétences fondamentales
Pratique des compétences de base
Réponse modèle aux compétences fondamentales

Chapitre 8 : Conceptualisation de cas à l’aide de la thérapie d’acceptation et d’engagement
Pourquoi la conceptualisation de cas ?
Aperçu du processus de conceptualisation de cas en thérapie d'acceptation et d'engagement
Exemple de conceptualisation de cas
Exercice de conceptualisation de cas
L'analyse fonctionnelle en tant que processus continu
En quoi les concepts de cas de la thérapie d'acceptation et d'engagement diffèrent-ils de ceux de la thérapie cognitivo-comportementale traditionnelle ?

Chapitre 9 Attitudes thérapeutiques en thérapie d'acceptation et d'engagement : Utiliser la thérapie d'acceptation et d'engagement pour pratiquer la thérapie d'acceptation et d'engagement
Compétences fondamentales relatives aux attitudes thérapeutiques dans la thérapie d'acceptation et d'engagement
Le processus de thérapie d'acceptation et d'engagement à trois niveaux : client, thérapeute et relation thérapeutique
Modèle de thérapie d'acceptation et d'engagement pour la relation thérapeutique
Objectif : une relation thérapeutique
Mise en pratique des compétences fondamentales

Chapitre 10 : Synthèse
Transcription d'un entretien portant sur un cas illustrant les six processus fondamentaux
Résolution de problèmes en thérapie d'acceptation et d'engagement : sept pièges courants
pratique de détection de pièges
Pratique : Développer la flexibilité grâce au modèle de thérapie d'acceptation et d'engagement
Contextes qui influencent les choix de réponse du thérapeute
Foire aux questions
conclusion

Annexe A : Utilisation du matériel en groupe et en classe
Annexe B Ressources et références pour le développement futur
Annexe C Formulaire d’évaluation des compétences de base en thérapie d’acceptation et d’engagement

Glossaire des termes
Références
Recherche