Publication de la série « Nouvelles coréennes à points d'interrogation »
préface

Lecture de l'œuvre « Les souffrances des deux grandes dynasties »_ Ha Geun-chan

Lire en profondeur « La Passion des deux grandes dynasties », poser des questions et y répondre

1_ Le chemin emprunté par Mando et Jinsu
Pourquoi Mando a-t-il été enrôlé de force ?
Où Mando est-il allé pour son service militaire ?
Pourquoi les gens subissent-ils des amputations ? Ça ne fait pas mal ?
Pourquoi la guerre de Corée a-t-elle eu lieu ?
Comment la guerre de Corée s'est-elle terminée ?
Qu'a fait Jinsu sur le champ de bataille ?

2_ Le chemin de la douleur et du désespoir
Pourquoi Mando a-t-il acheté du maquereau, de toutes les choses possibles ?
Pourquoi Mando fait-il pipi avant d'aller voir Jinsoo ?
Que signifient les mots « gare » et « train » ?
Pourquoi Mando était-il en colère contre Jinsu ?
Pourquoi Mando buvait-il de l'alcool ?

3_ Le chemin de la réconciliation et de l'espoir
Quel genre d'endroit est cette taverne ?
Que symbolise le chemin emprunté par Mando et Jinsu ?
Pourquoi y allez-vous ensemble plus tard, en faisant passer Jin-su en premier ?
Qu'y a-t-il au-delà de ce pont de bois unique ?
Pourquoi dit-on que Yongmeorijae méprise Mando et Jinsu ?
Pourquoi Mando reste-t-il si positif même après avoir vécu une expérience aussi traumatisante ?

Lire au sens large : un regard sur le monde au-delà de l'œuvre

Histoire de l'auteur ? Apprenez-en davantage sur la vie et l'œuvre de Ha Geun-chan, et découvrez-en plus sur l'auteur.
Une histoire qui reflète son époque ? 1940-1945 (période coloniale japonaise), 1950-1953 (guerre de Corée)
Lecture entrelacée ? Histoire, handicap et route
Relisez ? Où se trouve la maison de Mando ?
L'histoire du lecteur ? Une critique de livre écrite de manière tissée

Références

Je rêve d'un cours de littérature débordant d'imagination et de questions stimulantes !

L'Association nationale des professeurs de langue coréenne s'est interrogée sur la manière de rendre les cours de littérature passionnants et amusants.
Et finalement, l'idée de « trouver avec un point d'interrogation » m'est venue.
Il s'agit d'une approche différente des cours de littérature par rapport à celle que nous avons utilisée jusqu'à présent, où nous fournissions aux étudiants des informations uniformes et mécaniques sur l'œuvre, mais plutôt des réponses aux questions que les étudiants se posent réellement après avoir lu l'œuvre.
Notre objectif était ainsi de jeter les bases d'un cours de littérature centré sur l'utilisateur, permettant aux étudiants de comprendre l'œuvre et d'éprouver de l'empathie à son égard, plutôt que d'un cours de littérature unilatéral axé systématiquement sur une compréhension fragmentaire et la mémorisation forcée.
« Nouvelles coréennes à points d'interrogation » peut être considéré comme un guide pour aider ce type de cours de littérature à s'implanter dans les écoles.


『Nouvelles coréennes à points d'interrogation』 est un recueil de nouvelles qui ont été largement lues par de nombreuses personnes pendant longtemps, parmi celles incluses dans les manuels de langue et de littérature coréennes pour les collèges et lycées.
Après avoir fait lire les œuvres sélectionnées aux étudiants, j'ai recueilli toutes leurs questions.
Parmi elles, nous avons sélectionné celles qui étaient fréquemment posées, pertinentes, novatrices et originales, et nous avons établi une liste de questions selon un certain principe.
Ensuite, des professeurs de coréen en exercice ont répondu aux questions en se basant sur leurs recherches dans de nombreux livres et articles.
Il était rédigé dans un langage simple afin que les enfants puissent le lire facilement, et les illustrations, les photos et les documents de référence étaient placés de manière appropriée.
À travers ce processus, j'ai tenté d'appréhender le sens plus universel de l'œuvre.

La série « Guide des points d'interrogation sur les nouvelles coréennes » est un contenu nouveau et sans précédent offrant des documents de lecture et des informations susceptibles de susciter des réflexions diverses et profondes.
Cela permettra non seulement d'élargir l'horizon de « l'appréciation des romans centrée sur l'étudiant », mais aussi d'offrir aux étudiants l'opportunité de se rapprocher des œuvres littéraires.


Découvrez les nouvelles les plus représentatives de la littérature coréenne, tirées des manuels scolaires, réunies dans un seul volume complet !

Ce livre est le deuxième de la série « Nouvelles coréennes à points d'interrogation », prévue par l'Association nationale des professeurs de langue coréenne.
« Nouvelles coréennes à points d'interrogation » est née d'un sentiment de regret face au climat éducatif actuel, où les enfants se détournent de plus en plus de la littérature en raison de cours de littérature basés sur la mémorisation par cœur et la résolution de problèmes.
Et ce projet est réalisé grâce à la volonté et à la passion d'enseignants de l'Association nationale des professeurs de langue coréenne, qui souhaitent donner vie aux œuvres littéraires et les rendre accessibles aux enfants.


Comme le suggère le titre de la série, ce livre va bien au-delà de l'interprétation et de la compréhension fragmentaires des romans que l'on trouve dans les manuels scolaires ou les ouvrages de référence classiques.
Parce qu'il aborde les informations historiques, culturelles, sociales et littéraires de manière simple et attrayante, en se basant sur les questions que se posent réellement les étudiants lorsqu'ils lisent l'œuvre, il sera d'une grande aide pour comprendre pleinement une œuvre unique.


Ce livre est structuré selon le modèle « Lire des romans – Lire en profondeur – Lire de manière globale ».

La « lecture approfondie » est composée de questions pertinentes que les enfants se posent pendant leur lecture, sélectionnées par l'enseignant, et des réponses que ce dernier y apporte.
Elle se concentre sur le contexte, les personnages, les événements et les thèmes liés à l'œuvre elle-même, et permet aux lecteurs d'intérioriser l'œuvre de diverses manières pendant leur lecture.

« Lecture élargie » vise à élargir la compréhension d’une œuvre en examinant les éléments qui l’entourent, tels que l’auteur et le contexte de l’époque.
De plus, les résultats des lectures et des activités des élèves sur l'œuvre ont été inclus, permettant ainsi aux élèves d'avoir un aperçu des réflexions de leurs pairs sur l'œuvre.
Et en introduisant d'autres œuvres aux thèmes ou matériaux similaires grâce à la « lecture en lien », nous avons pu élargir l'expérience de lecture et le champ d'appréciation littéraire.


『La souffrance de deux générations』 : Trouver l'espoir dans la tragédie de l'histoire coréenne moderne !

« Un enfant de deux ans souffrant » raconte l’histoire de deux pères : Man-do, qui a perdu un bras après avoir été enrôlé de force pendant la période coloniale japonaise, et Jin-su, qui a perdu une jambe sur le champ de bataille pendant la guerre de Corée et est rentré chez lui.
Cependant, « La Passion de deux générations » ne se limite pas à l'histoire de ces deux hommes riches.
À travers ce récit, l'auteur révèle symboliquement la douleur et les blessures endurées par notre peuple durant la période coloniale japonaise et la guerre de Corée, deux des plus grandes tragédies de notre histoire moderne.
Cependant, plutôt que de se concentrer sur les blessures et la tragédie, « La Passion de deux générations » est précieuse en ce qu'elle évoque l'espoir de les surmonter.

Au fil de notre vie, nous éprouvons tous des douleurs et des blessures, même si leur gravité varie.
Et puis, ils désespèrent, blâment quelqu'un et deviennent pessimistes quant à leur situation.
Mais combien de personnes garderont espoir à ce moment-là ?

Dans ce livre, le récit de « Souffrance de deux générations » s'organise autour du thème de la « route ».
Le moment de tragédie historique vécu par Mando et Jinsu les a menés tout droit à la douleur et au désespoir, et cela est bien illustré par le cheminement commun des deux personnages vers la réconciliation et l'espoir à travers le chapitre de compréhension et de dépassement qu'est « l'Auberge ».

Si la « route » est la trame de ce livre, alors les éléments qui composent le roman — le contexte, les personnages, les événements et les thèmes — peuvent être considérés comme la chaîne.
En effet, il contient divers éléments nécessaires à une compréhension approfondie de ce roman, tels que la définition de la conscription forcée, le déroulement et le début de la guerre de Corée, le sort de Mando et Jinsu, la signification de la gare et du train, et les raisons pour lesquelles Mando est dépeint de manière humoristique.