Préface à l'édition révisée et augmentée
Note du traducteur
Préface de l'auteur original

Chapitre 1 : L'éducation comme nécessité de la vie
Chapitre 2 L'éducation en tant que fonction sociale
Chapitre 3 L'éducation comme carte
Chapitre 4 L'éducation comme croissance
Chapitre 5 : Théorie de l'intermédiaire, de la manifestation et de la formation
Chapitre 6 Éducation conservatrice et progressiste
Chapitre 7 : Le concept d'éducation démocratique
Chapitre 8 : Le but de l'éducation
Chapitre 9 : Développement naturel et efficacité sociale comme objectifs éducatifs
Chapitre 10 : Intérêt et discipulat
Chapitre 11 : Expérience et pensée
Chapitre 12 : La pensée en éducation
Chapitre 13 : La nature de la méthode
Chapitre 14 : La nature des sujets
Chapitre 15 : Le jeu et le travail dans les programmes scolaires
Chapitre 16 : L'importance de la position et de l'histoire
Chapitre 17 La science en tant que matière
Chapitre 18 : Valeur éducative
Chapitre 19 : Travail et loisirs
Chapitre 20 Sujets théoriques et pratiques
Chapitre 21 : Sciences naturelles et sciences sociales : naturalisme et humanisme
Chapitre 22 : L'individu et le monde
Chapitre 23 : Les aspects professionnels de l'éducation
Chapitre 24 : Philosophie de l'éducation
Chapitre 25 : Théorie de la connaissance
Chapitre 26 : Théorie de la moralité

Annexe : Ma profession de foi en matière d'éducation
Documents complémentaires : Joo Hee et Dewey : La métapraxis de la théorie de l’éducation
indice
Note du traducteur (Première édition)