Publication de la série « Cours de langue coréenne main dans la main »
préface

Partie 1.
Pourquoi des classes fusionnées intégrées au village ?

1.
Pourquoi une classe fusion ?
2.
Préparation à une classe de fusion
3.
Pourquoi un village ?
4.
Début, classes de fusion intégrées au village

Partie 2.
Que diriez-vous d'une classe fusion intégrée au village ?

Cas de classe 1
Cours intégrés de langue coréenne, de sciences, d'art et de création artistique
Projet intégré au village et neutre en carbone _Yoon Su-ran

Cas de classe 2
Avec la troisième génération d'adultes
Le projet « La Terre que nous créons » _ Koo Bon-hee

Cas de classe 3
cours de projet interdisciplinaire
Une promenade poétique dans notre quartier _ Lee Han-sol

Cas de classe 4
Une classe fusion qui relie le passé et le présent
Projet d'exploration historique de Jeongdong-gil _ Haneul

Au-delà des limites d'une éducation fragmentée en matière d'acquisition de connaissances, vers une compréhension globale !

Une classe hybride est une classe où plusieurs matières travaillent ensemble pour aborder un seul sujet.
Aujourd'hui, avec l'accent mis sur l'enseignement par compétences, diverses classes de convergence basées sur l'intégration interdisciplinaire sont mises en place.
L'apprentissage intégré favorise non seulement le développement des compétences en résolution de problèmes et en pensée créative liées à des sujets spécifiques dans toutes les disciplines universitaires, mais aussi la capacité de s'adapter à la société future au-delà de l'acquisition de connaissances fragmentées, favorisant ainsi une compréhension globale de soi-même, de ses voisins, de la société et du monde.
Les exemples de « classes intégrées au village » présentés dans ce livre illustrent une éducation à la citoyenneté démocratique qui favorise un sentiment d'appartenance à la communauté et renforce la participation. Ce sont des récits de classes dans lesquelles les élèves, avec la communauté, ont réfléchi et mis en pratique le développement environnemental, écologique et durable de la communauté.

L'apprentissage peut se faire n'importe où, mais la plupart des cours ont lieu en classe.
Les classes intégrées au sein du village élargissent le champ d'apprentissage au-delà des murs de la salle de classe et de la clôture de l'école, reliant ainsi les élèves à leur vie.
La langue coréenne est une matière qui traite du langage de la vie.
Le langage a le pouvoir de rassembler les gens, de construire des relations et de donner un sens au monde.
Lorsque les cours de coréen dépassent le cadre de la salle de classe et s'intègrent à la communauté, la langue acquiert également plus de puissance.
Les anciens du village, les vendeurs du marché, la bibliothèque et le parc locaux, l'histoire locale et la nature deviennent tous des supports pédagogiques pour la classe.
Les manuels scolaires sont enrichis et les élèves commencent à lire des textes sur le village.

La classe intégrée centrée sur la langue coréenne et ancrée dans le village, présentée dans ce livre, est une nouvelle tentative où se croisent la vie et les matières, le village et l'apprentissage.
Il s'agit du processus consistant à découvrir les histoires locales à travers la littérature, à recueillir les témoignages des villageois par le biais d'entretiens et d'enregistrements, et à restituer ces connaissances au village par le biais de présentations, de spectacles et de publications de livres.
Dans ce processus, les élèves peuvent réfléchir et explorer les questions suivantes : « Qui suis-je et quelle importance ai-je dans ce village ? » et, plus loin, « Quel genre de personne devrais-je être dans ce village ? »
Les élèves passent d'auditeurs passifs à des explorateurs actifs qui transforment leur vie et contribuent à l'essor de la société par l'apprentissage.
Les leçons ne peuvent se limiter à la salle de classe.
Un simple pas dans le village élargira les horizons de votre programme scolaire, transformera la vie de vos élèves et donnera vie à vos leçons.


Guide des cours de langue coréenne où professeurs et élèves progressent ensemble
Série de cours coréens Main dans la main

Le point de départ de cette série est le « système de crédits scolaires du secondaire ».
À une époque où les enseignants manquaient de connaissances et de préparation concernant le système de crédits du secondaire, j'ai pensé qu'il serait utile de disposer d'un guide pédagogique qui allégerait la charge de travail liée à la conception et à la création de plans de cours individuels.
La discussion qui s'était entamée là s'est poursuivie sur le thème de « l'essence des cours de langue coréenne ».
La conclusion était que les enseignants doivent avoir une bonne compréhension de la philosophie et du sens de leurs cours afin de définir la bonne orientation pour ceux-ci et de développer des méthodes spécifiques.

La série « Cours de coréen main dans la main » est un « guide de cours de langue coréenne » conçu et créé par des professeurs de coréen expérimentés qui aspirent à un meilleur enseignement de la langue coréenne.
Les ouvrages de cette série s'appuient sur les conclusions précédentes et sont organisés en deux parties : « Pourquoi ? » et « Comment ? »
La première partie, intitulée « Pourquoi ? », explique les raisons et la signification de cet enseignement du point de vue d'un professeur de langue coréenne.
En abordant les préoccupations liées aux cours, à l'état actuel de l'éducation, aux objectifs d'apprentissage définis dans le programme scolaire et aux résultats attendus des cours (tels que les compétences linguistiques des élèves et leur contribution à leur vie), le livre vise à motiver les enseignants qui le lisent et à les aider à fixer des objectifs de cours.


La deuxième partie, intitulée « Comment ? », présente divers exemples de situations en classe qui peuvent responsabiliser les élèves en faisant d'eux les acteurs principaux de leurs propres cours.
Un cours à la fois ludique et enrichissant, un cours où élèves et enseignants évoluent ensemble, un cours qui aide les élèves à vivre une vie plus heureuse, aujourd'hui et demain, un cours qui favorise la maturité humaine au-delà des manuels scolaires et des examens…
En vous appuyant sur les pratiques pédagogiques d'enseignants de langue coréenne chevronnés qui ont longuement et intensément réfléchi et pratiqué dans les écoles et qui ont obtenu leurs propres succès, vous pourrez découvrir la voie d'un « meilleur enseignement de la langue coréenne ».


Six livres ont été publiés à partir de « Short Story Writing Class », « START-UP Literacy Class », « Non-Fiction Class », « Novel Reading Class », « Autobiography Class using Picture Books » et « Village-Combined Fusion Class ».
À l'avenir, nous prévoyons de publier régulièrement des guides pédagogiques qui aideront les professeurs de coréen à concevoir leurs cours, notamment « Cours de vocabulaire », « Cours de grammaire », « Cours de discussion », « Cours d'enquête conceptuelle », « Cours de médias », « Cours de littérature » ​​et « Philosophie du cours de langue coréenne ».