Recommandation_Jeong Jae-seung
Ce livre a reçu de nombreux éloges.
préface

Chapitre 1 : Le primate énigmatique

Chapitre 2 : Avons-nous survécu parce que nous étions intelligents ?

Confrontation : Singes contre Humains · Tests de mémoire sur les chimpanzés et les étudiants · Le vrai Machiavel

Chapitre 3 : Pourriez-vous survivre si vous étiez parachuté sur une île déserte ?

L'expédition Burke et Wills, l'expédition Narváez, la femme qui a survécu seule sur une île pendant 18 ans

Chapitre 4 : Comment créer une espèce culturelle

Compétences et réussite · Prestige · Autosimilarité : genre et ethnie · Les personnes âgées en savent généralement plus · Pourquoi se soucier de l’opinion des autres ? : transmission de la conformité · Suicide culturellement transmissible · Où la mentalisation est-elle utilisée ? · Apprendre à apprendre et à enseigner

Chapitre 5 : La culture a affaibli nos corps

Gros cerveaux, évolution rapide et développement lent · La digestion hors du corps : la cuisson des aliments · Comment les outils nous ont rendus obèses et faibles · Comment les gourdes et le suivi des traces ont fait de nous des coureurs de fond · Réflexion et apprentissage sur les plantes et les animaux

Chapitre 6 : Pourquoi certaines personnes ont-elles les yeux bleus ?

Céréales et ADH1B · Pourquoi certains adultes peuvent boire du lait · La révolution gène-culture · Gènes et race

Chapitre 7 : De l'origine de la confiance

Contre-indications pendant l'allaitement et la grossesse ? · Pourquoi ajoute-t-on des cendres à l'eau de maïs ? · Divination et théorie des jeux · « Surimitation » en laboratoire · Surmonter l'instinct : pourquoi les piments sont-ils si savoureux ? · Sélection naturelle, attention !

Chapitre 8 : Prestige, pouvoir et ménopause

Les éléments fondamentaux du prestige et du pouvoir · Pourquoi les personnes influentes sont généreuses · Prestige et expérience · Leadership et évolution de la société humaine

Chapitre 9 : Beaux-parents, tabous et rituels liés à l’inceste

Normes sociales et naissance de la communauté · De parenté en parenté · Une société sans père · Sociabilité et coopération chez les chasseurs-cueilleurs · Et plus encore

Chapitre 10 : Le cadre de l’évolution culturelle créé par la compétition intergroupes

Depuis combien de temps la compétition intergroupe existe-t-elle ? · L’expansion des chasseurs-cueilleurs

Chapitre 11 : L'autodomptage

L'altruisme comme un piment fort · C'est automatique · Les stéréotypes ethniques créés par les normes · Pourquoi les humains sont-ils si enclins à l'altruisme et à la réciprocité fondés sur la parenté · Guerre, menaces étrangères et adhésion aux normes

Chapitre 12 : Le cerveau collectif

Retour au labo ! · Taille et interrelations dans le monde réel · L'effet Tasmanien · Enfants contre chimpanzés et singes · Sommes-nous intrinsèquement moins intelligents que les Néandertaliens ? · Les outils et les normes nous rendent plus intelligents

Chapitre 13 : Outils de communication et règles

Les répertoires de communication s'adaptent culturellement. Complexité, efficacité et facilité d'apprentissage issues de l'évolution culturelle. Évolution culturelle pour faciliter l'apprentissage. Synergie des mouvements de la main, des normes, des gestes et du langage. Culture et coopération : pourquoi les actes sont plus éloquents que les mots. Résumé

Chapitre 14 : Le cerveau adapté culturellement et les hormones de l’honneur

Vin, hommes et chansons · Conduire à Londres pour modifier l'hippocampe · La glorieuse hormone · Chimiquement inerte mais biologiquement actif

Chapitre 15 : Le seuil de l'évolution

Chapitre 16 Pourquoi sommes-nous humains ?

Deux routes s'entrelacent pour former un pont

Chapitre 17 : De nouveaux animaux créés par l'évolution culturelle

Pourquoi les humains sont-ils uniques ? Pourquoi sommes-nous si coopératifs comparés aux autres animaux ? Pourquoi semblons-nous si intelligents comparés aux autres animaux ? Ces phénomènes se produisent-ils encore aujourd’hui ? Comment cela influencera-t-il nos études en histoire, en psychologie, en économie et en anthropologie ? Cela nous permettra-t-il de construire quelque chose ?

Huzhou
Références
Source de l'illustration
Recherche

★ Comprend une recommandation spéciale du professeur Jeong Jae-seung ! ★
★ Sélectionné pour la liste de lecture du département des talents convergents de KAIST ! ★
★ Fortement recommandé par les chercheurs de renommée mondiale Darren Acemoglu, Jonathan Haidt et James Robinson ★
★ Un sujet brûlant de l'auteur à succès de « Bizarre » ! ★

Un livre audacieux qui remet directement en question les idées de Steven Pinker, Jared Diamond et Richard Dawkins.
Un livre bouleversant qui a changé le paradigme de l'évolution humaine !

« Le livre le plus remarquable du monde universitaire ces derniers temps. »
« C’est un livre classique que vous voudrez garder dans votre bibliothèque et que vous relirez à tout moment pour répondre à la question : “Qui sommes-nous ?” »
_(Jeong Jae-seung, professeur au département des sciences du cerveau et des sciences cognitives et à l'école des talents convergents, KAIST)

L'histoire évolutive de notre espèce, Homo sapiens, est l'une des histoires les plus fascinantes de l'histoire humaine.
Comment, au cours de cette longue histoire, le genre Homo, vivant au sein d'un groupe si restreint, a-t-il pu évoluer vers une intelligence dominante à l'échelle mondiale ? Et qu'est-ce qui rend notre espèce si particulière ?

Les anthropologues biologiques ont expliqué notre évolution par les hypothèses de la sélection naturelle et de la sélection sexuelle.
Mais cette approche nous fait simplement nous considérer comme des chimpanzés intelligents.
Le professeur Joseph Henrik, du département de biologie de l'évolution humaine de l'université Harvard, propose une nouvelle compréhension et une force de persuasion inédite de l'évolution humaine et du succès grâce à diverses données de recherche et études de cas qui remettent en cause les hypothèses existantes et prouvent des idées contre-intuitives.

Alors que l'ouvrage de Jared Diamond, De l'inégalité parmi les sociétés (Guns, Germs, and Steel), soutient que les conditions géographiques et la nature ont influencé la civilisation humaine, Homo Sapiens met l'accent sur l'influence de la culture, des institutions et des normes sur l'évolution humaine.
La culture a évolué en même temps que notre espèce, et la culture et les gènes ont évolué en interaction.
Ce concept de coévolution a transformé notre compréhension et ouvert de nouveaux horizons, suggérant que l'évolution humaine ne dépend pas simplement des changements génétiques, mais qu'elle est aussi enracinée dans le développement culturel et la coopération.

L'émergence de nouveaux animaux créés par l'évolution culturelle !
La « culture » est une caractéristique biologique qui soutient l’être humain.

Nous avons la capacité de créer les outils, les techniques et les formes organisationnelles nécessaires pour nous adapter et prospérer dans des environnements divers.
Notre espèce a-t-elle survécu grâce à une intelligence supérieure à celle des autres espèces ? L’hypothèse selon laquelle l’intelligence issue de notre cerveau volumineux a façonné l’espèce humaine moderne est tout à fait plausible.
Bien que nous soyons une espèce intelligente, nous sommes loin d'être suffisamment intelligents pour expliquer la domination écologique de notre espèce.

Esther Hermann et Michael Tomasello de l'Institut d'anthropologie évolutionniste de Leipzig, en Allemagne, ont administré 38 tests cognitifs à 106 chimpanzés, 105 enfants allemands et 32 ​​orangs-outans.
Lors de tests mesurant les capacités spatiales, quantitatives et causales, des enfants âgés de seulement deux ans et demi ne sont pas différents des chimpanzés, dont le cerveau est pourtant plus petit que le nôtre.
Même dans l'utilisation d'outils, les chimpanzés ont facilement surpassé les enfants humains, avec un taux de réponse correcte de 74 % contre 23 % pour les chimpanzés.
En définitive, l'intelligence n'explique ni la domination écologique ni le caractère unique de notre espèce.
À ce stade, l'hypothèse selon laquelle les humains ont survécu grâce à leur intelligence perd de sa force.
Cependant, dans cette expérience, il y avait un domaine où l'enfant humain était largement supérieur.
Il s'agit d'« apprentissage social ».
L'apprentissage social désigne toute situation dans laquelle l'apprentissage d'un individu est influencé par un autre individu, et implique de nombreux types différents de processus psychologiques.
Dès notre plus jeune âge, nous sommes des apprenants adaptatifs qui choisissons avec soin quand, quoi et de qui nous apprenons.
La culture est devenue cumulative à mesure que les membres de notre lignée évolutive ont commencé à apprendre les uns des autres d'une manière ou d'une autre.
Ces nouveaux produits de l'évolution culturelle — le feu, les outils de cuisine et de coupe, les vêtements, un langage corporel simple, les javelots, les récipients à eau — ont constitué des sources majeures de pression sélective, façonnant génétiquement nos esprits et nos corps.
Sous l'effet de cette interaction entre la culture et les gènes, ou coévolution culture-gène, notre espèce a évolué selon une voie évolutive inédite, non observée ailleurs dans la nature, devenant un animal très différent, d'un genre nouveau.


Un livre qui pose la question : « Qu'est-ce qu'un être humain ? »
Où ira l'humanité dans le futur après avoir franchi le seuil de l'évolution ?

Nous jouons aux échecs, lisons des livres, cuisinons, créons des institutions, créons des religions et nous moquons même des personnes qui s'habillent ou parlent différemment.
Et bien que toutes les sociétés suivent des règles, coopèrent à grande échelle et communiquent en utilisant un langage complexe, les manières et les degrés dans lesquels elles le font varient considérablement.
Comment l'évolution a-t-elle pu produire de telles formes de vie, et où nous mène-t-elle ? Comment les réponses à ces questions peuvent-elles nous aider à comprendre la psychologie et le comportement humains ?

La clé pour comprendre pourquoi les humains sont si différents des autres animaux est de réaliser que nous sommes une « espèce culturelle ».
Tenter de comprendre l'évolution de l'anatomie, de la physiologie et de la psychologie humaines sans tenir compte de la coévolution culturelle et génétique revient à étudier l'évolution des poissons en ignorant le fait que les poissons ont évolué en vivant dans l'eau.
Le jour où nous aurons pleinement saisi cette vérité, notre façon d'envisager l'intersection de la culture, des gènes, de la biologie, des institutions et de l'histoire, ainsi que notre approche du comportement et de la psychologie humaine, seront complètement transformées.


Alors, cela marque-t-il le dernier chapitre de notre histoire évolutive ? Bien sûr que non.
L'innovation chez notre espèce ne provient pas d'un seul génie, mais de l'interconnexion des esprits et de la circulation et de la recombinaison des idées, des pratiques, des erreurs fortuites et des intuitions inattendues au fil des générations.
Le potentiel de cette innovation, associé à la prolifération d'Internet, accroît considérablement notre intelligence collective.
Par conséquent, pour faire progresser la quête visant à mieux comprendre la vie humaine, nous devons adopter une nouvelle forme de science évolutionniste qui se concentre sur les riches interactions et la coévolution de la psychologie, de la culture, de la biologie, de l'histoire et des gènes.

En suivant le parcours passionnant et foisonnant du professeur Joseph Henrik, nous explorerons comment la culture a façonné le cours de l'évolution humaine et où elle nous mène. Ce voyage nous éclairera sur la manière de comprendre la vie et la société humaines contemporaines et révélera des pistes pour résoudre d'innombrables problèmes.